读书 (2).doc

民主班级管理 贾元丽1.方武进研同学 (检查日记，没按时完成者，当天补完，写500字说明书；每拖一天500字。未经本人允许，私自看人日记者写1000字说明书。)2.张嘉琪（负责记录每一位同学在校内外做的好事。做好事一件，可加10分。3.徐莹（负责检查座右铭，未摆到桌上着 立即摆上）这些细则都是我们班学生民主管理中的条例。我们班实行民主自治管理，已经有一年了，有收获，也有感悟，现总结如下，如有不当之处，请指出。一 学会民主管理 ，就是解放自己 就像大家说的那样说，班主任的工作千头万绪，紧张而忙碌，一天一天时间就这样过去了。我们作为老师只是忙于管理，没有时间进行更好的备课，和做一些自己的事情，真得需要想个好办法，解放自己，班级进行民主管理。即学生管学生。 我们班我在上学期安排了五个值日班长，初步进行了民主管理。本学期班级管理具体化。比如桌布，仪表，窗帘，门，灯等，有专门的学生负责。通过安排，是学生真正感觉是九班的一员，把九班当成是自己的家。而且学生们自己制订了班规，在使用中逐步完善。学校要求拿花，我们班的学生家长就从家里拿来了两大盆花，从楼上搬下来，打车送过来，又搬到班级，给班级带来了生机，真的很感动，学生的参与，家长的帮助。二.班级管理要依法治班在民主管理班级中，一定对违纪行为制订了很多的措施。但学生真正犯错误了，就容易迁就，给人情，很容易造成人治，而不是法治，这样很容易让他接着犯错误。比如我们班的华梓然同学，很愿意表现，但犯错误我原谅了他，结果他是这个错误不犯了，又犯别的错误了，真的需要法治。尤其是班干部犯错误，真的需要双倍惩罚。三.做个有智慧型班主任中学教师所教的孩子，都是十二三岁的孩子，在成长得过程中犯点错误是正常的。而且和老师动心眼，也可以理解。老师要有智慧，能识破伎俩，能看穿他背后的心思，这样就不那么被动了。有一次，我们班的吕文博同学违纪，让值周老师抓住，扣分了。因为违反了中学生日常行为规范守则，我就很正常的批评了他。下课了，几个同学从外面玩回来，对我说：老师，其实不是他犯的错误，是赵冠博，值周老师看错了。我很惊讶，反过来问吕文博，犯没犯错误，他说：没有，值周老师问我，我不想解释就承认了。后来我问赵冠博是你犯的错误么，他还哭了，喊着他错了。我就批评了赵冠博，对批评错的吕文博表示很欠意。后来和值周老师无意的聊天中，知道根本就没批评错，就是吕文博违纪的。这回我真的生气了，觉得孩子在欺骗我，自我反思以后，觉得自己要是动动脑筋，用用智慧，结果就是两样了，学生这么做，无疑是不想犯错误，不想给老师和同学留个坏印象吧，还找了了替罪羊。反思总结，作为老师要有智慧的先站在一定高度，跳出陷阱，想想事情的原因和结果，有智慧的指出事情的真相，我想那样的话，他就能真正认识错误了，而且别的事情再也不耍小聪明了。真的要动脑，班主任每天面临的事情很多，真得不能简单粗暴做无效沟通。四.班干部会议常召开班级是大家的，做到人人有事做，事事有人做。就必须有人整体管理。那么怎么做呢？先选一些愿意为班级服务的，主动的，有责任心的学生担任班委。而且这些班委要经常性的召开会议。这样做有什么好处呢？一是班干部会知道工作的重点，会解决班级的实际问题。二是班干部会时刻提醒自己是班干部，就更优秀，要有服务于民的思想。三是开班会会形成合力，学会团结，众人拾材火焰高。让班干部形成一个群体，一个核心，每周一总结尽量避免上周班级出现的现象。同时开班干部会要有记录员，记录时间，参加人员，主要内容，解决的问题。我想班干部的觉悟高了，就会带动班级的动态。五.自己在管理中存在的不足虽然从教十多年，担任班主任工作也有十多年，但还有很多不足的地方。班主任的成长是在摸索中前进。1.在民主管理中过于民主，没有一个灵魂把关，那所谓的民主就只是流于于形式，只会做秀，并没有起到实效。看别人管理班级井井有条，民主科学化，那是他人真正得付出和思考的结果。而自己应根据自己班学生特点和个人特点，形成一套自己班能驾驭了的民主管理。民主管理真正解放班主任，但前提是认真思考，合理安排，这才会实效，我想这就是先苦后甜吧。2因为是民主，班主任参与的就少，所以要求民主的时候一定要细化每个问题，每个细节都要有人管，有制度办，否则会带来纰漏，而且一旦有漏洞，会让班任有挫败心理，其实应该好好反思，是实行民主过程中有问题。民主不是真正的放手，而是班任宏观安排下