同音字复习课.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人 ：黄新艳 施教日期 年 月 日教学内容同音字辨析共几课时1课型复习课第几课时1教学目标1、通过复习，能掌握辨析同音字的方法，并能利用这种方法准确熟练地辨析同音字，正确地完成相关练习。2、让学生感受汉字的奇妙，体会学习汉字的乐趣。教学重点难点重点：掌握辨析同音字的方法。难点：能运用方法准确熟练地辨析同音字，正确地完成练习。教学资源1、学生在学习过程中已形成的辨析同音字的经验和能力。2、补充的相关习题。预习设计比一比，再组词：十（ ） 马（ ） 工（ ） 升（ ） 有（ ）时（ ） 蚂（ ） 公（ ） 生（ ） 友（ ）全（ ） 听（ ） 鱼（ ） 丰（ ） 月（ ）泉（ ） 厅（ ） 渔（ ） 风（ ） 乐（ ）她（ ） 和（ ）他（ ） 河（ ）学程预设导学策略调整与反思第一板块：预习展示（14分钟）1、分别汇报自己的组词。预设：十（十个） 时（小时）马（木马） 蚂（蚂蚁）工（工人） 公（公开）升（上升） 生（出生）有（有用） 友（好朋友）全（全村） 泉（泉水）听（听说） 厅（大厅）鱼（小鱼） 渔（渔船）丰（丰满） 风（大风）月（月牙） 乐（音乐） 她（她们） 他（他们）和（和风） 河（河水）2、学生评议是否组词正确。3、总结辨别方法。预设：发现这12组词语都是同音字。举例区分，如：“她”女字旁，专门用于女的，“他”单人旁，用于人，可以是男的，也可以是男女。“工”与干活做工有关的，“公”与面向大家的、公共的有关。总结方法：a抓住字的部首含义来区分；b根据字所表示的意思来区分。第二板块：尝试运用（15分钟）1、自主学习学习单一：（1）根据拼音在括号里写上汉字：yu（ ）好 （ ）名 朋（ ） （ ）爱 没（ ）shng （ ）日 （ ）旗 一（ ） （ ）起（ ）活y （ ）儿 （ ）村 （ ）虾（ ）船 （ ）民tng 音乐（ ） （ ）见 大（ ）好（ ） （ ）了h 江（ ） （ ）流 （ ）好（ ）面 （ ）风细雨qun 山（ ） （ ）国 （ ）家清（ ） （ ）眼yu （ ）儿 音（ ） （ ）曲（ ）亮 （ ）光gng （ ）交车 （ ）园 做（ ）（ ）作 （ ）正（2）学习时间：6分钟2、小组内合作交流。3、展示。yu（友）好 （有）名 朋（友） （友）爱 没（有）shng （生 ）日 （升 ）旗 一（生 ） （升 ）起（ 生）活y （鱼）儿 （ 渔）村 （鱼）虾（渔 ）船 （ 渔）民tng 音乐（厅 ） （听）见 大（厅）好（听 ） （听 ）了h 江（河 ） （河）流 （和）好（河 ）面 （和 ）风细雨qun 山（泉） （全）国 （全）家清（泉 ） （ 泉）眼yu （月）儿 音（乐）（乐）曲（ 月）亮 （月 ）光gng （公 ）交车 （公）园 做（工 ）（ 工）作 （ 公）正第三板块：检测反思（11分钟）1、自主检测学习单二：选字填空。生 升(1)同学们在操场上（ ）国旗。(2)我是一名小学（ ）。友 有()我家（ ）许多书。()同学们（ ）好相处。（3）弟弟（ ）一双水汪汪的眼睛。（4）小朋友要团结（ ）爱。工 公()星期天，爸爸妈妈带我去（ ）园玩。()晚上，我都睡觉了，妈妈还在（ ）作。鱼 渔(1)（ ）船上装满了（ ）虾。(2)（ ）民们以打（ ）为生。他 她(1)（）是一个漂亮的小姑娘 。(2)小明有一个小弟弟，( ) 正 在拍皮球。泉 全（1）大明湖里的水是（ ）水。（2）草地上（ ）是牛羊在吃草。学习时间：5分钟2、组内交流。3、班级反馈（1）升 生（2）有 友 有 友（3）公 工（4）渔 鱼 渔 鱼（5）她 他（6）泉 全4、学习反思：学生总结同音字的辨别方法，说说收获。第四板块：明确任务，完成作业第一板块：预习导学1、引入小朋友们，在前一阶段的复习中，老师发现有不少小朋友把一些字混淆了，分不清楚。老师已经把这些字放在了一起，课前请你们预习了，分别组了词语，这节课我们就先来展示展示。2、导学（1）指名交流组词。（2）组织学生评议，尝试解决存在的问题。（3）归纳方法：你们发现，这12组词语有什么共同点？既然读音相同，那我们怎么区分它们呢？你有好办法吗？你可以选择你会区分的一组来说一说。（指名说）总结方法：现在你能说说区分同音字有什么方法吗？第二板块：尝试运用1、任务驱动有方法，还要会用，看这三题，你会吗？出示学习单一2、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3、巡视、参与小组内合作交流。4、导学（1）请小组选派代表进行全班展示。（各组派一名，选择一组交流）（2）请部分同学评议是否正确。（3）重点点拨（随机调整补充）“山泉、清泉、泉眼”都与泉水有关，“全国、全家”表示都包括在其中。“友好、朋友、友爱”都与朋友有关，“有名、没有”都表示是否存在。第三板块：检测反思1、出示任务刚才我们用掌握的方法进行了练习，现在请看学习单二。（出示）2、观察学生的练习情况，归结导航策略共性问题，思考导学策略。3、组织C类学生在班级内进行反馈。（1）指导学生注意“不”和“介意”的联系。（2）当“啊”位于最前面时，该读什么？4、组织反思通过学习，你对同音字的辨别方法掌握了吗？你有什么收获？第四板块：布置作业作业设计一课一练第74页期末测试（二）第五大题第1题。一课一练第77页期末测试（三）第五题。预习单比一比，再组词：十（ ） 马（ ） 工（ ） 升（ ） 有（ ）时（ ） 蚂（ ） 公（ ） 生（ ） 友（ ）全（ ） 听（ ） 鱼（ ） 丰（ ） 月（ ）泉（ ） 厅（ ） 渔（ ） 风（ ） 乐（ ）她（ ） 和（ ）他（ ） 河（ ）课堂练习单学习单一：根据拼音在括号里写上汉字：yu（ ）好 （ ）名 朋（ ） （ ）爱 没（ ）shng （ ）日 （ ）旗 一（ ） （ ）起 （ ）活y （ ）儿 （ ）村 （ ）虾 （ ）船 （ ）民tng 音乐（ ） （ ）见 大（ ） 好（ ） （ ）了h 江（ ） （ ）流 （ ）好 （ ）面 （ ）风细雨qun 山（ ） （ ）国 （ ）家 清（ ） （ ）眼yu （ ）儿 音（ ） （ ）曲 （ ）亮 （ ）光gng （ ）交车 （ ）园 做（ ） （ ）作 （ ）正学习单二：选字填空。生 升(1)同学们在操场上（ ）国旗。 (2)我是一名小学（ ）。友 有(1)我家（ ）许多书。 (2)同学们（ ）好相处。(3)弟弟（ ）一双水汪汪的眼睛。 (4)小朋友要团结（ ）爱。工 公(1)星期天，爸爸妈妈带