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文档简介

柘城县梁庄乡中小学教学案年级： 四 科目： 数学 主备人 李梅 课题 三角形内角和 课时 1 教学三维目标1.自己通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。2.自己能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。教学重点通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形的三个内角的度数和等于180。教学难点已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。教学准备课件、自制三角形教学过程设计一、复习导入。1.三角形按照角的特点可以怎样分类？在小组内互相说一说，在练习本上写一写，并且说出各三角形都有哪些特点。2.等腰三角形和等边三角形分别有什么特点？在小组内互相说一说，并且写出等腰三角形和等边三角形的关系。二、自学探究。1三角形内角和的解释。一个三角形中一共有 个角。什么叫三角形的内角？什么叫内角和？（三角形的内角和就是指一个三角形中所有角的度数的和。）你明白了吗？2 三角形内角和的大小。思考：大三角形和小三角形的内角和到底哪个大？你用什么方法来验证？3、小组内每人画一个三角形，分别量出三角形的三个内角的度数，并填写下表：三角形的形状每个角的度数三个内角的和4、根据以上的操作，小组讨论所有三角形的内角和是多少？三、合作解疑：1、验证三角形的内角和。用纸剪几个三角形，然后按照下面的方法来验证三角形的内角和。三个角拼在一起的样子呈 ，是一个 角。“撕一撕，拼一拼”三个角折在一起又是什么样儿呢？ “折一折”通过测量计算，以及上面的撕拼、折叠方法的验证，我们知道：三角形的内角和等于 度。2、你能说一说怎样运用三角形的内角和求三角形的一个未知角吗？四、课堂检测：1填空。任意一个三角形，不论大小或形状它们的内角和都是（ ）。直角三角形中的两个锐角的和是（ ）。等腰三角形的内角和是（ ）。等边三角形三个锐角的大小都是（ ）的，所以每个锐角的度数是（ ）。2在下面的直角三角形中，A的度数是多少？3求下图中A的度数。A3025BC教法学法设计每个环节采取的教学方法和学生学习方法。板书设计 三角形内角和 三角形内角和是180教学反思在撕一撕和拼一拼环节中，教师没有事先让学生标出各个角，以至于在实际操作中，学生不能把撕下的角很好的拼出一个平角，出现了手忙脚乱的情况。最后在老师的指导
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