小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀 (14).docx

9的乘法口诀教学设计课题：9的乘法口诀 课时：1课时 授课教师：寸守良教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书.数学二年级上册第六单元教材第80页的例4的内容。教材分析：这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识，是学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。学情分析： 学生认识事物事由易到难，由浅入深循序渐进的。学生在前面学习了2至8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识，在教学编制9的乘法口诀的过程中，我坚持学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导，合作探究、数形结合等教学方法。通过直观演示，学生看图形数个数 ，数形结合的方法，编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中，学会运用类推的方法学习新知识，层层推进，步步深入，培养了学生的多种能力。 教学目标：1、进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。3、通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。教学重、难点：重点：9 的乘法口诀的规律。难点：与其他乘法口诀混合运用。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件、9的乘法口诀卡片、统计图表。教学过程：一、复习导入，展示目标（1）背7、8的乘法口诀。提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7句，8的8句。）（2）口算练习：67 58 47 75 86 78 48 83 37 先说口诀后计算。抽问算式的意思。(3)揭示课题今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。（板书课题） 【设计意图】让学生利用已有的知识和方法轻松地来探究9的乘法口诀。二、自主学习，合作探究 （1）课件出示赛龙舟图：观察从图上，你发现了什么？（2）看一看，准备题。（学生自制卡片）拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一直加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。把写好的卡片读一遍。问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？（3）自编9的口诀。199 一九得九 9192918 二九十八 92183927 三九二十七 93274936 四九三十六 94365945 五九四十五 95456954 六九五十四 96547963 七九六十三 97638972 八九七十二 98729981 九九八十一 9981（4）熟记口诀。【设计意图】在探究9的乘法口诀的环节，充分放手让学生去交流、讨论，在解决问题之余自编口诀，体现学生的主体地位。由于9的乘法口诀较多，因此，在熟记环节，教师充分启发学生从不同角度去寻找规律，通过不同形式引导学生更快更好地识记。三、师生互动，点拨升华找规律。A看9的算式有什么特点。B从表中找9 的规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990C观察9的乘法口诀的积有什么特点？除9以外，每个积中的两位数相加都得9。D找一找9的口诀中其他规律。四、变式训练，巩固练习1、做一做。29 69 79 99 98 93 95 94 2、看算式说答案。96 29 59（ ）x7=63 9x( ) =72 ( )x( )=363、填一填。9+9+9=（ ）x（ ）=（ ） 9x8-9=（ ）x( )=（ ）5x9+9=( )x( )=( )【设计意图】本课练习设计了两个层次，基础应用旨在进一步巩固9的乘法口诀；提升练习旨在让学生通过乘法意义的理解灵活运用9的乘法口诀。 五、总结要点，拓展延伸这节课，我们编