小学数学人教2011课标版二年级数学广角第一课时.docx

第一课时：推理（一）陈 莉教学内容：教材第109页例1、做一做第1题及相应练习。教学目标： 1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、 培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 教学重点：根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。 教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。 教学准备：PPT课件 教学过程： 1、 谈话引入 玩游戏：猜硬币在哪边手。 1、 教师两手握拳头上下放 。 （1）“瞎”猜。师：这节课老师给你们带来了礼物，它们藏在手上，猜猜老师左手藏的是什么？右手里藏了什么？ （2） “犹豫”猜。 师：是呀！这样猜是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是硬币和橡皮。 生1：上边是硬币，下边是橡皮。 生2：上边是橡皮，下边是硬币。 师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？ （3） “确定”猜。 师：下边的不是硬币。 生：那下边的是橡皮，上边的是硬币。 2、师：刚才同学们根据老师的话，判断出了橡皮在哪只手，硬币在哪只手。这就是我们今天所要学习的简单推理，这节课我们就来一起玩这个游戏“简单推理”。板书课题-推理（一） 二、探究新知 （1）呈现问题出示例题1：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是什么书？小丽呢？（2）理解题意、分析问题师：从题目中你能知道些什么？生1：第一个条件：小红说：“我拿的是语文书。”生2：第二个条件：小丽说：“我拿的不是数学书。”生：.师：“有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？生：小红、小丽、小刚他们三人每个人只能拿一本书。师：题目要我们求的是什么？生：小刚拿的什么书？小丽拿的什么书？播放拿书的动画，生仔细观看，先独立思考，把解决的过程用你自己的方式记录下来，再把你的想法和同组的同学交流。学生汇报预设1：连线的方法把人名和书名写成两行，再根据每一个信息分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后小丽和品德与生活书连上线。预设2：表格法语文数学品德与生活小红小丽小刚.（汇报时引导学生说出如何想的）思考 上面的方法都是先确定的谁？然后呢？最后剩下谁？（5）小结推理时一般先找到最关键的条件，由于这个条件往往能够直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候方法很多，我们可以根据需要选择合适的方法。（6） 读小侦探儿歌。3、 巩固应用师：看来同学们已经学会了有方法地去推理了，你们还愿意接受挑战吗？（1） 完成做一做第1题，并说明自己是如何确定的。（分2组用刚学得2种方法，看哪一组又对又快。）（2） 猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？（等学生猜出圆，其他2个图形不能确定的时候，给出提示） 四、总结同学们本节课我们学会了什么