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文档简介
课题 :2-6的乘法口诀教学目标:知识与技能:1、熟记2-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳2-6的乘法口诀的过程，知道2-6的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。过程与方法:通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。情感态度与价值观 培养学生好的习惯和与人合作的意识。教学重点: 经历归纳2-6的乘法口诀的过程，知道2-6的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。教学难点:熟记2-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。预习要求 了解乘法口诀学法指导 自主探究教学方法 先学后教教具准备: 小棒、卡片。教学课时: 第一课时 课题 5的乘法口诀教学目标:1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。3、通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。4、培养学生好的习惯和与人合作的意识。教学重点: 经历归纳2-6的乘法口诀的过程，知道2-6的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。教学难点: 熟记2-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教学方法: 观察法自主探究比较法教具: 课件小棒教学过程:教师活动 学生活动 个性设计一、创设情境：引出课题。板书：乘法口诀二、出示学习目标、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。、学会用口诀进行计算。三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）1、阅读教材51页的主题图，理解图意。列加法算改写成乘法算式:5()()=()()()=()5+5=10()()=()()()=()5+5+5=15()()=()()()=()5+5+5+5=20()()=()()()=()5+5+5+5+5=25()()=()编写乘法口诀：1、阅读教材第51页。补充口诀:一五(),二五(),三五(),四五(),五五()。2、完成教材第51页做一做。四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第6页第1题）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。2、讨论，怎样就能很快的记住5的乘法口诀？交流经验，熟记口诀。3、多种方式检验记得情况。七、当堂作业（练一练）1、游戏：由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。2、做“做一做”。先看清图意，再写乘法算式。用哪一句口诀？积是多少？3、答对正确答案，往前跳。4、对口令：先师生对，再生生对。5、小猴送信。问学生用的哪句口诀？八、全课小结1、这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！ 同桌相互说一说引导学生观察没摆一个要用5根小棒学生提出数学问题并做解答。一起读口诀。把你的好办法给你的同桌说一说。先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。学生独立完成作业板书设计: 5的乘法口诀1个5 一五得五 15=5 51=52个5 二五一十 2
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