小学人教四年级数学口算除法教学设计 (3).doc

人教版四年级数学上册口算除法教学设计一、教学目标1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。2、培养学生类推迁移的能力和口算能力。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：掌握用整十数除的口算方法。教学难点：理解用整十数除的口算算理。三、教学准备课件四、教学过程（一）复习1、填空 80里面有（ ）个十，20里面有（ ）个十，150里面有（ ）个十。2、口算：204= 804= 307= 2107=3、估算： 818 1224 （二）探究新知1、创设情境，提出问题。师：学校计划在元旦节开联欢会，为了把我们的教室装扮得漂亮一点。学校买了一些彩旗分给各班进行布置教室。（出示例1）有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？师：你有办法解决这个问题吗？师：谁能告诉我怎样列式？为什么用除法？生： 8020。因为80里面有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。师：这和我们以前学过的除法算式有什么不同？生：除数是两位数。师：今天我们就一起来学习除数是两位数的口算除法。（板书课题）2、学习口算方法。（1）师：8020等于几？你会口算吗？把你的想法跟组内的同学说一说。（2）汇报口算方法。生1：8020=4，我是这样想的：因为4个20是80，所以8020=4 生2；8020=4 。因为82=4，所以8020=4 。师： 8020为什么可以不看后面的“0”，把它看成82？我们可以借助小棒来分分看。80表示8个十，就是8捆小棒，20表示2个十，所以8020，就是8个十除以2个十，因为82=4，所以8个十除以2个十等于4，就是8020=4。3、估算。（1）探讨方法课件出示题目：想一想：8320 师：下面我要来考一考你们，如果我把8020改成8320这样的，你会吗？生1：83204，我是这样想的，把83看成80，8020=4 ，所以83204 师：你们同意吗？生：同意师：那如果我又改成这样呢？你会吗？（出示：8019）生2：80194，我认为19接近20，8020=4 ，所以80194 。（2）交流总结师：大家真不错，说得非常好。那么我们做除数是两位数的除法估算时可以用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十、整百或几百几十来估算。 4、试一试：口算下面各题，看谁又对又快。（P71做一做第一题）6020 9030 4020 100206220 9330 4220 10320 集体订正，学生挑一题跟同桌说算法5、教学例2出示：15050=（1） 师：刚才的两位数除以两位数难不倒你们，如果是三位数除以两位数15050，你能利用我们刚才学的口算方法，算出这道题的结果吗？（2） 学生汇报：生1：因为155=3，所以15050=3。生2：因为3个50是150，, 所以15050=3。（3） 估算 师：下面的估算，你会吗？12230 12028生1：把122看成120，12030=4 ，所以122304 。生2：把28看作30，12030=4 ，所以1202846、试一试：口算下面各题，看谁又对又快。（P71做一做第二题）18030 24040 42060 2103018430 24037 42062 21029（三）巩固练习（1） P72第一题：口算下面各题，看看谁能全对。302 403 803 9056030 12040 24080 45090（2） P72第二题：填空。80200280301802703040（3） 判断题： 12