小学数学人教2011课标版二年级《数学广角——搭配》教学设计 (6).doc

数学广角搭配教学设计长丰县吴山镇桥冲小学 丁祯内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。教学目标：1、学生在观察、猜测、操作的活动中，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2、感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。3、在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教具准备：数字卡片、课件。教学课时：第一课时教学过程：一、情景创设1、今天，我们就来学习“数学广角-搭配（一）”。（板书课题：数学广角-搭配（一）。同学们，你们听着是谁的声音？(课件展示图片)“这次终于不用担心肥羊逃跑了！”原来灰太狼在羊村设置了密码门？同学们，你们愿意帮助羊羊们打开大门逃出来吗？2、（出示小灰灰给的提示：密码是由1和2这两个数字卡片摆成的两位数。）那密码到底是什么呢？同学们开动脑筋想一想3、接下来我们用大家破解出来的密码来试着打开大门吧（用12,21尝试开密码门）羊羊们成功逃脱，同学们，你们真是太棒了。二、探究新知1、灰太狼生气地回到狼堡，研究出了“超级密码锁”！（出示红太狼提示：密码是由1、2、3三张数字卡片摆成的所有两位数 。）你认为密码会是多少呢？2、 教师给每组分发一套数字卡片，提出小组合作要求：(2人1组)（1） 摆一摆，把组成的所有数记录在练习纸上。（2） 比比哪个小组找到的两位数最多，注意不要重复。 3、谁愿意起来说说你们摆出了几个两位数？摆了哪几个两位数？（汇报总结）（同桌两人汇报记录的结果，师找具有代表性的写法，在展示台上出示：如有学生遗漏的，帮助补上。）4、课件出示方法： 位置交换法：12、21、23、32、13、31 固定位置法：12、13、21、23、31、32（可以固定个位，也可固定十位）（小结：这些办法很有规律，它们不会重复，不会遗漏。）5、 超级密码现在有六种可能，接下来我们一一用这些密码去打开超级密码锁。6、 （课件展示解锁过程）密码锁解除，你们真是细心的孩子，恭喜大家又一次成功帮助了羊羊们！三、巩固练习1、课件出示课本97页“做一做”思考一下，你打算用黑板上的哪种方法来给两个城区涂色？2、生汇报自己的涂色方法3、课件展示涂色（位置交换法）四、应用拓展1、课件出示：“读、好、书”一共有几种排列的方法？2、学生汇报结果（透过这道题让学生体会固定位置与交换位置相结合的方法进行有序排列）五、回顾总结说说在今天课堂中你都有哪些收获？（搭配有序）6、 作业布置 完成课本99页第1、2题板书设计： 数学广角搭配 （一