小学数学人教2011课标版二年级教材分析 (3).doc

信息化教学设计模板作者信息姓名李清培电科数学年级二年级邮件单位禄丰县妥安乡小学教学设计教学主题一、教材分析搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。二、学生分析二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。三、教学目标1、知识能力目标。通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数初步培养有序地全面地思考问题的能力。培养初步的观察、分析、及推理能力。2、情感态度目标。感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。四、教学环境R简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、教学是一项双向的活动，要以学生为主体，老师为主导，在教学过程中，要充分突出学生的主体地位，要以学生的喜好为教学的导入点，而采用PPT教学，就能够使我们的教学内容更加直观，再加上网络上的资源那么多，更能开阔孩子们的视野。2、“蓝猫”是学生喜欢的形象，本课我设计了“蓝猫”带大家去数学广角游玩的情境并贯穿全课。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创境引题谈话导入：“小朋友，今天蓝猫要带我们一起到“数学广角”参观，你们高兴吗？哎，快看，数学广角的大门是有密码锁的，要进去必须得到密码才行。”密码是几位数啊？密码符合什么条件啊？。蓝猫告诉大家：密码是1和2组成的两位数学生很快就找出了答案：12或21，但不能确定是哪个，“同学们，密码是1020之间”，学生判断出是12。通过创设情境，引起学生的兴趣。教学例11、小组合作学习探究用1、2、3能组成几个符合要求的不同的两位数。根据学生的交流汇报板书三种情况：学生小组合作拿出数字卡片，在小组内摆一摆、写一写、说一说，并记录下结果。通过合作，提高学习效率巩固练习1、完成教材练习二十四的第3题。蓝猫想请大家为它搭配一套漂亮的衣服，用一件上装搭配一件下装能搭配几套呢？将衣服图片贴在黑板上，让学生们仔细想想再说说。学生通过观看图片，帮“蓝猫“搭配服装用生活中实际的实例让学生来学习，内容就显得比较浅显易懂。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课设计时，注意选则合作的时机与形式，让学生合作学习。在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参与，我选择了让学生同桌合作；在解决重难点时，我选择了学生6人小组的合作探究。在学生合作探究之前，都提出明确的问题和要求，让学生知道合作学习解决什