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文档简介

混合运算整理和复习教学设计琼山三小 庄秀娟教学内容：人民教育出版社义务教育教科书数学二年级下册第57页“整理和复习”教材分析：本节课的教学主要是引导学生对本单元的混合运算及解决问题进行梳理、归纳和总结，形成完整的知识体系，并在梳理的过程中进一步熟练混合运算的方法以及用混合算式解决问题的方法。整理和复习的第1题，通过学生讨论的方式，复习本单元学过的同一级，两级和有小括号的混合运算的计算顺序，第2题，通过解决实际问题，要求学生说一说如何运用综合算式解决实际问题，从中发展学生的应用意识。教学目标：知识与技能：进一步掌握混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力。过程与方法：通过对混合运算和两步应用题的整理和复习，让学生对本单元学到的知识更有系统性，提高学生计算两步试题和解答两步应用题的能力；情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，培养应用意识。教学重、难点：重点：熟练掌握混合运算的计算顺序。突破方法：通过自主探究、教师引导，建立程序性思维。难点：系统的梳理知识，归纳本单元所学的知识。突破方法：通过小组讨论、交流突破难点。教法与学法：教法：组织梳理知识。学法：合作交流、独立练习。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、口算。32407 20503016510 10813二、复习整理1教师：同学们请复习第五单元的知识，归纳总结这个单元我们学习了哪些知识？ （学生合作归纳)2根据归纳的知识点，把下面的算式卡片分类，并说出分类的理由。 43+7-17 496 836 63-12+9 76-5746+455 72（36-27） （49-45）73、 归类同级运算： 43+7-17 496 836 63-12+9不同及运算：76-57 46+455 有小括号： 72（36-27） （49-45）7解决问题（在进行各种运算时，需要注意什么？或你有什么要提醒同学们注意的？）三、练习（一）、不写得数，在先算部分的下面画一横线。6 2 + 2 3- 9 3 5 -3 57 5 9 -（2 5-9） 65-27（学生练习，在汇报并说出理由）（二）、判断对错，并改正。 45-455=03=0（ ） 4+59=99=81（ ） 933=91=9（ ）42-12-12=42-0=42（ ） 学生找出错题原因，并改正。四、学以致用1、参照程序模式，计算下列混合运算，想一想分别是哪种情况。（2218）8 35147 6015352、解决问题。 五、课堂小结通过
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