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文档简介

8的乘法口诀教学目标:1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。2. 理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步熟记8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。3. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。4. 通过编制乘法口诀,然学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。重点:熟记8的乘法口诀并熟练运用。难点:会用8的乘法口诀求积。教学过程(1) 复习铺垫 导入新知师:同学们,前面我们学习了1-7的乘法口诀,下面我来考考你们,要求直接说结果,并说一说是根据哪句乘法口诀。出示课件,一边出示课件,一边让学生说答案。生1: 36=18 口诀(三六十八)生2:57=35 口诀(五七三十五)生3:43=12 口诀(三四十二)生4:16=6 口诀(一六得六)生5: 72=14 口诀(二七十四)生6:55=25 口诀(五五二十五)小结:乘法口诀可以帮助我们进行准确口算。2. 根据乘法口诀说出乘法算式(指名同学说)三七二十一 生1:37=21 73=21四六二十四 生2:46=24 64=24三五十五 生3:35=15 53=15师:六六三十六这句口诀,只有一个乘法算式,像这样的口诀,我们以前还学过哪些?生:一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 七七四十九师:同学们真是记忆力超强,知识掌握很牢固,今天我们一起来学习8的乘法口诀吧。板书:8的乘法口诀(2) 探究新知师(出示主题图),图上的人们在做什么?生1:图中是鼓乐队在排练。师:从图中你知道了哪些数学信息?生:每行有8人,有8行(指名同学上来说出有哪些数学信息)1:学生自己编口诀。师:根据第一行的数学信息,你能提出一个关于乘法的数学问题吗?生1:一行有8人,1个8是8 18=8 81=8 一八得八师一边问,生一边答,师板书师:2行有多少人?有几个8?怎样列式?编一句口诀。生2:2个8是16 28=16 82=16 二八十六师:3行有几人?有几个8?怎样列式,编一句口诀生3: 3个8是24 38=24 83=24 三八二十四师:4行有几个人?有几个8?怎样列式?编一句乘法口诀。生4:4个8是32 48=32 84=32 四八三十二师:5行有几个人?有几个8?怎样列式?编一句口诀生5: 5个8是40 58=40 85=40 五八四十师:6行有几个人?有几个8?怎样列式?编一句口诀。生6: 6个8是48 68=48 86=48 六八四十八师:学生自己提问问题并列式和说出口诀。生7: 7个8是56 78=56 87=56 七八五十六师;学生自己提问问题并列式和说出口诀。生8: 8个8是64 88=64 八八六十四师:八八六十四这句口诀只有一个乘法算式,你能从8的乘法口诀中发现哪些规律?生1:8的乘法口诀是大写的,算式都是小写的。生2:乘法交换位置它们的积不变。生3:每相邻两句口诀之间相差8,从上往下看积越来越大,依次加8,从下往上看积越来越小,依次减8.生4:乘法口诀中,只有“一八得八”中有得字。(师:平时书写时应注意)。生5:“八八六十四”这句乘法口诀只有一个乘法算式,其他的口诀都是两个算式。(答案合理予以肯定)同学们的回答非常精彩,咱们一起把口诀读一遍(然后给学生两分钟的时间记忆)3. 对口令,记忆口诀。(师说口诀前半句,生说后半句)师生对口令,师:一八 生:得八 (教师边说边打手势) 师:二八 生:十六师:刚才我们编出了8的乘法口诀也背诵了乘法口诀,(根据学生提出的难背诵的口诀进行小组讨论)(3) 巩固练习1. 摆一摆,说一说,写一写。(不同形式的摆纸条)师:我这里有一张彩条,你们数一数上面有几个黄色桃心?有几个8?生:有8个桃心,有1个8.师:好,老师把它贴在黑板上。如果老师再放一张呢?有几个8?说出算式和口诀。生:有2个8, 28=16 82=16 口诀:二八十六师:如果老师再放一条呢?几个8?那么你们自己动手来摆一摆,摆一个图,你想怎么摆就怎么摆,你想摆几个8就摆几个8?生:(自己动手摆并说出算式和口诀)。师:下面我们来换几种摆法。(1) 前后桌摆。(2) 一个学生到前面说摆几个8,下面同学摆,看谁摆的快。(3) 师让学生每人从自己的信封中拿出一张小白纸条,每张纸条有要求摆几个8就摆几个8并且写出算式和口诀。师:摆纸条不仅能提高你们的动手能力还能帮助你们更好的记忆口诀。2. 师:你们表现那么好,小黄狗想出来考考你们,跳一个格是1个8就是8,跳两个格就是2个8就是16,下面的格呢?生1:3个格是3个8就是24.生2:4个格是4个8就是32生3:5个格是5个8就是40生4:6个格是6个8就是48生5:7个格是7个8就是56生6:8个格就是8个8就是64 师:有的同学早已经很期待下一题了,我们一起来看一些吧!3. 连一连24 8856 2816 7864 38师:指名让学生说出答案。4. 盒子里一共有几个茶杯?生读题,师引导:每个盒子里有几个杯子,有几个盒子?怎么样列式?生:84=32或48=325. 填空。(师:哪位同学能快速的说出得数和口诀)(出示课件,算出得数,写出口诀)1. 58=40 2. 38=24 85=40 五八四十 83=24 三八二十四 3. 28=16 4. 68=48 82=16 二八十六 86=48 六八四十八师:出示课件5. 哪个乘法算式的积与( )的数相等,请写在括号里。 ( 24 ) ( 16 )( 38=24 ) ( 28=16 )( 83=24 ) ( 82=16 ) ( 46=24 ) ( 44=16 )( 64=24 )指两名学生回答。同学们想的真全面,很了不起。我们一起探索下面的题吧。看看你们能否独立完成。6. 计算识字(一)中的字数。 识字一 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美问题:1.你会读吗? (全班齐读) 2.识字(一)中每一行都几个字?(指名同学说) 3.红色字体一共有几个字?怎样列式? 找一个同学上讲台板书,其他的同学在算式本上列式,师巡视,做完后集体订正。(四 )课堂总结 拓展延伸师:这节课马上结束了,你能告诉老师你都学会了什么吗?哪位同学愿意和大家分享一下。生:学习

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