小学数学人教2011课标版二年级8的乘法口诀教学设计 (5).docx

8的乘法口诀教学目标：1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程，明白8的乘法口诀的来源。2. 理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步熟记8的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。3. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。4. 通过编制乘法口诀，然学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。重点：熟记8的乘法口诀并熟练运用。难点：会用8的乘法口诀求积。教学过程（1） 复习铺垫 导入新知师：同学们，前面我们学习了1-7的乘法口诀，下面我来考考你们，要求直接说结果，并说一说是根据哪句乘法口诀。出示课件，一边出示课件，一边让学生说答案。生1: 36=18 口诀（三六十八）生2：57=35 口诀（五七三十五）生3：43=12 口诀（三四十二）生4：16=6 口诀（一六得六）生5: 72=14 口诀（二七十四）生6：55=25 口诀（五五二十五）小结：乘法口诀可以帮助我们进行准确口算。2. 根据乘法口诀说出乘法算式（指名同学说）三七二十一 生1：37=21 73=21四六二十四 生2：46=24 64=24三五十五 生3：35=15 53=15师：六六三十六这句口诀，只有一个乘法算式，像这样的口诀，我们以前还学过哪些？生：一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 七七四十九师：同学们真是记忆力超强，知识掌握很牢固，今天我们一起来学习8的乘法口诀吧。板书：8的乘法口诀（2） 探究新知师（出示主题图），图上的人们在做什么？生1：图中是鼓乐队在排练。师：从图中你知道了哪些数学信息?生：每行有8人，有8行（指名同学上来说出有哪些数学信息）1：学生自己编口诀。师：根据第一行的数学信息，你能提出一个关于乘法的数学问题吗？生1：一行有8人，1个8是8 18=8 81=8 一八得八师一边问，生一边答，师板书师：2行有多少人？有几个8？怎样列式？编一句口诀。生2：2个8是16 28=16 82=16 二八十六师：3行有几人？有几个8？怎样列式，编一句口诀生3: 3个8是24 38=24 83=24 三八二十四师：4行有几个人？有几个8？怎样列式？编一句乘法口诀。生4：4个8是32 48=32 84=32 四八三十二师：5行有几个人？有几个8?怎样列式？编一句口诀生5: 5个8是40 58=40 85=40 五八四十师：6行有几个人？有几个8？怎样列式？编一句口诀。生6： 6个8是48 68=48 86=48 六八四十八师：学生自己提问问题并列式和说出口诀。生7： 7个8是56 78=56 87=56 七八五十六师；学生自己提问问题并列式和说出口诀。生8: 8个8是64 88=64 八八六十四师：八八六十四这句口诀只有一个乘法算式，你能从8的乘法口诀中发现哪些规律？生1:8的乘法口诀是大写的，算式都是小写的。生2：乘法交换位置它们的积不变。生3：每相邻两句口诀之间相差8，从上往下看积越来越大，依次加8，从下往上看积越来越小，依次减8.生4：乘法口诀中，只有“一八得八”中有得字。（师：平时书写时应注意）。生5：“八八六十四”这句乘法口诀只有一个乘法算式，其他的口诀都是两个算式。（答案合理予以肯定）同学们的回答非常精彩，咱们一起把口诀读一遍（然后给学生两分钟的时间记忆）3. 对口令，记忆口诀。（师说口诀前半句，生说后半句）师生对口令，师：一八 生：得八 （教师边说边打手势） 师：二八 生：十六师：刚才我们编出了8的乘法口诀也背诵了乘法口诀，（根据学生提出的难背诵的口诀进行小组讨论）（3） 巩固练习1. 摆一摆，说一说，写一写。(不同形式的摆纸条）师：我这里有一张彩条，你们数一数上面有几个黄色桃心？有几个8？生：有8个桃心，有1个8.师:好，老师把它贴在黑板上。如果老师再放一张呢?有几个8？说出算式和口诀。生：有2个8, 28=16 82=16 口诀：二八十六师：如果老师再放一条呢？几个8？那么你们自己动手来摆一摆，摆一个图，你想怎么摆就怎么摆，你想摆几个8就摆几个8？生：（自己动手摆并说出算式和口诀）。师：下面我们来换几种摆法。（1） 前后桌摆。（2） 一个学生到前面说摆几个8，下面同学摆，看谁摆的快。（3） 师让学生每人从自己的信封中拿出一张小白纸条，每张纸条有要求摆几个8就摆几个8并且写出算式和口诀。师：摆纸条不仅能提高你们的动手能力还能帮助你们更好的记忆口诀。2. 师：你们表现那么好，小黄狗想出来考考你们，跳一个格是1个8就是8，跳两个格就是2个8就是16，下面的格呢？生1:3个格是3个8就是24.生2:4个格是4个8就是32生3:5个格是5个8就是40生4:6个格是6个8就是48生5:7个格是7个8就是56生6:8个格就是8个8就是64 师：有的同学早已经很期待下一题了，我们一起来看一些吧！3. 连一连24 8856 2816 7864 38师：指名让学生说出答案。4. 盒子里一共有几个茶杯？生读题，师引导：每个盒子里有几个杯子，有几个盒子？怎么样列式？生：84=32或48=325. 填空。（师：哪位同学能快速的说出得数和口诀）（出示课件，算出得数，写出口诀）1. 58=40 2. 38=24 85=40 五八四十 83=24 三八二十四 3. 28=16 4. 68=48 82=16 二八十六 86=48 六八四十八师：出示课件5. 哪个乘法算式的积与( )的数相等，请写在括号里。 （ 24 ） （ 16 ）（ 38=24 ) （ 28=16 )（ 83=24 ) （ 82=16 ) （ 46=24 ) （ 44=16 )（ 64=24 )指两名学生回答。同学们想的真全面，很了不起。我们一起探索下面的题吧。看看你们能否独立完成。6. 计算识字（一）中的字数。 识字一 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美问题：1.你会读吗？ （全班齐读） 2.识字（一）中每一行都几个字？（指名同学说） 3.红色字体一共有几个字？怎样列式？ 找一个同学上讲台板书，其他的同学在算式本上列式，师巡视，做完后集体订正。（四 ）课堂总结 拓展延伸师：这节课马上结束了，你能告诉老师你都学会了什么吗？哪位同学愿意和大家分享一下。生：学习