小学数学北师大2011课标版四年级小数的大小比较.docx

小数的大小比较教学设计教学目标： 1、会概括小数大小比较的一般方法 。 2、熟练掌握小数的大小比较。教学重点： 学会比较一位、两位小数大小的方法。教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学准备：多媒体课件教学设计一、揭示课题1、复习准备（出示课件）我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题里填上“”、“”或“”。(口答)（1）10009999（2）4701470（3）5708157080（4）20880899999 （5）98965100000说说怎样比较整数的大小?引导同学明确：当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。2、 上节课我们结识了一个新朋友，小数。3、 （出示课件）百货商店每千克苹果5.81元，超市每千克苹果5.71元，你认为哪间商店的苹果便宜？说说理由学生汇报3、 出示教学目标二、探究新知1、出示课本例题1、出示跳高成绩单。老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单，你能给他们排出名次吗？到底谁的成绩最好？请同学们给他们排出名次。2、小组讨论、比较小明跳得最远。3、你是怎么比较出来的？小结：从比较小数的整数部分比较出第一名。（板书：整数部分大的小数就大）4、 那么第二名又是谁呢？（引发学生的猜测） 整数部分相同，就比较十分位。小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。5、小红和小莉，谁跳得更远？独立思考后将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？整数部分和十分位都相同，就比较百分位。小红的成绩百分位上是4，小莉的成绩百分位上是8，所以他们两人中，小莉跳得更远6、汇报根据学生的回答进行板书5、小结比较小数大小的方法 比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的数就大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的数就大，依次这样比下去。大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。三、巩固练习，自我超越。1、比较下面每组中两个数的大小。 3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.542、 思考：有同学说数位多的数就大，你认为对吗？ 5元 2.86元 20m 6.88m3、 判断下列式子是否正确，并说出原因。 4 0.37 （ ） 4.099 4.1 （ ） 4.2 4.148 （ ）4、 请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。4.9 4.0 3.7 5.1 4.25、在 里填上“”或“=”。2.3 3.3 0.93 0.944.50 4.5 0.057 0.053 6.9 6.8 0.99 16、按照体重由大到小给他们排排序。小军 小芳 小红37.8kg 43.6kg 38.5kg四、课堂小结：同学们通过这节课的学习，你学会了什么？五、拓展延伸下面的（ ）里能填哪些数？（1）54.2654.2（ ）（2）4.（ ）84.76（1）7、8、9。（2）7、8、9。板书设计小数大小的比较 比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数就大；整数部分