七上第一单元语文.doc

1、在山的那边王家新情景导入中国科学院院士、中国工程院院士，北京大学教授王选于2006年2月13日11时许在北京病逝。王选教授曾说：“我的一生有个梦想，个成为现实，另外个需要我与年轻人共同实现。” 王选教授长期致力于文字、图形和图像的计算机处理研究，应用自己的发明成果开发了汉字激光照排系统并形成产业，取代了沿用上百年的铅字印刷，推动了中国报业和出版业的跨越式发展，创造了巨大的经济和社会效益。 他的个梦想都与自己为之奋斗数十载的事业息息相关。前个“发展激光照排系统，告别铅与火；发展基于页面描述语言的远程传版，告别报纸传真机；发展开放式彩色桌面出版系统，告别传统的电子分色机；发展新闻采编和资料检索系统，告别纸和笔；开拓海外华文报业市场”已经梦想成真，产品在市场上取得了很高的占有率。后个“发展激光直接制版，告别软片；开拓日本日文出版系统市场；出版系统的栅格图像处理器进军欧美西文市场；进军广电业；从地图出版系统着手，进入地理信息系统”正在努力变为现实。 王选教授的梦想，实际上就是山那边的海。终于，王教授看到了属于自己的海。同学们，你们的山那边也有海吗？你们能够看到属于自己的海吗？ 字词积累辨音痴（）痴想 幻（）幻想诱（）诱惑 喧（）喧腾攀（）攀上 瞬（）瞬间朦（ ）胧（）辨形幻（幻想） 瞬（瞬间） 诱（诱惑） 喧（喧闹）幼（幼小） 瞩（瞩目） 绣（绣花） 渲（渲染）辨义喧闹： 喧哗：两词都有声音大而嘈杂之义，但喧闹程度更深一些，不仅嘈杂，还含吵闹之义。凝结： 凝聚：两词都有“凝”义，但凝结是指液体遇冷变成固体,气体因压力增加或温度降低变成液体。凝聚则是气体变浓或凝结。释词痴想：发呆的想。 隐秘：隐藏、不外露。 凝成：凝结而成。 诱惑：吸引、招引。喧腾：喧闹沸腾。 信念：自己认为可以确信的看法。 句段赏析1、山那边的山啊，铁青着脸。这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。2、一颗从小飘来的种子。本句用的是比喻的手法。比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。篇章解读主题概括这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。结构层次第一节为第一部分，由童年的经历引出对理想的追求。第二节为第二部分，揭示诗歌的象征意义，引出诗歌蕴含的哲理。写作特色 诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。疑难互动1、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根? “种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。可见，理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。 2、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢?诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。3、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。培优平台阅读新诗。完成问题。（2005年黄石市中考题）一道小河平平荡荡地流将下去，只经过平沙万里自由的，沉寂的，他没有快乐的声音。 一道小河曲曲折折地流将下去，中经达高山深谷险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音。 我的朋友！感谢你解答了我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。1、这是冰心八十多年前出版的诗集春水中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联盟的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：18.诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是： ，另一种是：。19.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：阅读方法现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境、思想内容和写作手法等方面。首先应整体阅读诗歌，把握诗歌的意象特点，领会诗歌的意境，感受诗歌的情感。其次要弄清诗歌中的意象分别象征什么，它们对表达全诗的主题起到了哪些作用。解答技巧1、本题考查的是对诗歌主题的理解。诗人用“平平荡荡的河流”和“曲曲折折的河流”两个意象象征了两种生活，诗歌最后写道“平荡而曲折的水流里，/青年的快乐/在其中荡漾着了”，很清楚地揭示了诗歌的主旨，即无论是怎样的生活，我们都应该快乐的面对。2、本题是考查对诗歌象征意义的理解，从“平平荡荡”“曲曲折折”这两个词我们就很容易知道他们所指的是怎样的一种生活现象。3、该题是一道开放试题，扣住“愉悦”、“惬意”、“坦然”、“热爱”中的一点作答即可。参考答案：1、平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（意思相近即可）无论如何，我们都要快乐面对。（意思相近即可）2、生活中的坦途；生活中的坎坷。（意思相近即可）3、略演练平台基础作业1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 痴（ ）想 隐秘（ ） 诱惑（ ）xun( )腾 一shn( )间 yn( )含2、划分下列诗句的朗读节奏： 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵3、相信你能给下列词语一个正确的解释：（1）隐秘： （2）一瞬间：（3）朦胧：（4）幻想：4、联系上下文，品味下边诗句中加点的词语（括号里的问题可作参考）：（1）我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）（2）山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）（3）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里？）（4）是用信念凝成的海（这里的“信念”指的是什么？）（5）今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子（“种子”的含义是什么？）5、阅读课文并回答问题（1）“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? （2）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这几句诗中，“枯干的心灵”，比喻。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，。（3）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? （4）“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同? （5）什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题? 中考比照作业6、（徐州市2005年中考）下列加点字注青全都正确的一项是() A纠葛(g) 债券(jun) 亲昵(n) 侃侃(kn)而谈 B静谧(m) 饶恕(sh) 蹉(cu)跎 良莠(xi)不齐 C炽(zhi)热 栖(qi)息 摩挲(su) 拈(zhn)轻怕重 D匀称(chn) 造诣(y) 湮(yn)没 危言耸(sng)听7、（山东省泰安市2005年中考）巍巍泰山，举世闻名。早在古代，歌咏泰山的名言佳句就不胜枚举。请任意写出其中完整的一句，并注明作者。（如果能写课外的名句及作者，另奖励）名句： 作者：8、（常州市2005年中考）至少运用下面提供的一个成语，简要介绍你读过的名著中的某个人物或情节（学过的课文除外）。 错综复杂 若即若离 急不暇择 充耳不闻 局促不安培优作业阅读下列诗句，回答问题。 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己 （汪国真）9、请写出诗中能表现主旨的语句。10、请写出画线句子所蕴含的意思。参考答案1、ch 2、m 3、hu 4、喧 5、瞬 6、蕴 2.略3.（1）隐蔽，不外露。（2）一眨眼之间。（3）月光不明；不清楚；模糊。（4）以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想像。4.（1）沉迷于对某种事物的思考。（2）铁青着脸是写山的态度和反应，不是写山的颜色。（3）体现人生的价值。（4）理想。（5）信念。5、（1）比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。（2）对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。（3）理想境界的实现使人兴奋、惊喜。（4）答出其实际意义和象征意义即可。（5）略6、D(A券qun B 莠yu C 炽ch 拈nin) 7、如：课内名句：会当凌绝顶，一览众山小。 作者：杜甫 课外名句：天门一长啸，万里清风来。 作者：李白8、略（成语使用得当，内容符合原作；语言表达流畅。）9、你若有一个不屈的灵魂 ，脚下，就会有一片坚实的土地 。 10、一个人如果没有坚强的信念、坚定的意志，就不能对付生活中遇到的困难、挫折。2、走一步，再走一步莫顿亨特情景导入1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？这个人就是莫顿亨特，他所经历的，就是我们的课文走一步再走一步的内容。字词积累辨音诫ji（训诫） 耸sng（耸立） 迂y（迂回） 瘦骨嶙峋(ln xn) 凝nng（凝视） 啜chu（啜泣） 纳n (纳罕) 颤chn (颤抖)辨形诫（训诫） 耸（耸立） 啜（啜泣）械（机械） 茸（鹿茸） 辍（辍学） 缀（点缀）辨义训诫 告诫两词都有用言语警示的意义，但训诫程度要重，不仅是口头说说，含有用某种行动来警示。啜泣 哭泣两词都有哭得含义。啜泣是指小声地，抽抽搭搭地哭。而哭泣泛指哭，既包含小声哭，也含大声哭。释词训诫：告诫，教导。 耸立：高高的直立。 迂回；回旋、环绕。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕：诧异，惊奇。 嶙峋：形容人削瘦。 灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。 句段赏析1、我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。赏析：听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，“我”当时已经被吓傻了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。2、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。赏析：这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。篇章解读主题概括本文讲述了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步步战胜困难的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，将大困难分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，再大的困难也能克服。结构层次本文可分为三个部分第一部分（115段）：遭遇险情。第二部分（1622段）：脱离险情。第三部分（23段）：生发人生感悟。写作特色1、善于从平凡的事件中感悟道理。作者从一件往事，感悟到一个哲理，贮藏一笔精神财富。2、文中多处用到“伏笔”，使记述非常周密。如文章中提到的自己的病弱，就是伏笔。几处提到杰利，笔笔都见匠心。疑难互动1、写过程哪些详写？哪些略写？本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。2、刚才两次都写到“哭”，大家看看，这种哭法是一样的吗？ “我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，我在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激还有一种全新的感觉-“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰的意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。 3、“永远忘不了的经验”指什么？ “经验”有两层意思：是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。 培优平台阅读我的四季一文，完成问题。（2005年常州市）生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自哀自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！（作者：张洁 选自语文报有删改）1、文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括（答案不超过10个字）。春天 怀 着 希 望 艰 难 开 拓 夏天秋天冬天2、联系上下文，说说下列句子的含义。（1）每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 （2）这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。 阅读方法阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。其次要从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。最后还要明白文章用了什么写作手法。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。这篇散文运用了象征的手法，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警醒后人：再没有可能纠正已经成为往事的过错。我们从本文中能够体会出，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。了解了这些，再来解题，就很容易上手。解答技巧1、本题考查的是“春、夏、秋、冬”各喻人生哪些时期，各有哪些特点，关键是要精准的概括。2、本题是考查对文章主旨的理解。我们要注意联系文章的主旨，联系上下文的语意来理解语句的意思。参考答案1、夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收获人生；冬日：冷静反思检点自我。2、（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。演练平台基础作业1、以下带点的字注音正确的一项是（ ）A、训诫（ji） 耸立（sng） 迂回（x）B、啜泣（zhu） 纳罕（hn） 嶙峋（ln xn）C、屹立（y） 屡次（li） 头昏目眩（xun）D、萧瑟（s） 头颅（l） 小心翼翼（y）2根据解释写出相应词语：（4分）我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（）3、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。（1）“嗨！”内德说“我们很久没爬悬崖了。”（2）“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道（3）妈妈说“快去快回来。”4、阅读走一步，再走一步片断，回答文后的问题。这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。（1）从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？（2）文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。（3）在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?中考比照作业5、（2005年南通市）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。 B今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。 c突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。 D雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。6、（温州市2005年中考）中国的成语言简意赅，生动传神，请写出带十二生肖中动物名称的三个成语。7、（镇江市2005年中考）下面语段中划线部分有五处语病，请选择其中的三处加以改正。 几年前，在彩电市场严重滞销的情况下，长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理：企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；反过来，死死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。 第_处改为_ 第_处改为_ 第_处改为_培优作业我尽了最大的努力（加拿大）索尼娅斯米茨我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你更好。可是你也有比别人好的地方。”父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激昂热情洋溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利。在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知。有一天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。”我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起了父亲说的话，不由得一阵羞愧。16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢回来，可是她不肯回心转意。我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。”父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说我尽了最大的努力!”他知道我没有把心思全放在学习上。我羞愧难当，又开始认认真真地读书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。我是苏祖基家族中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是一事无成的。8、这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例？试用简洁的语言加以概括。9、这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序？其语言标志有哪些？ 10、文章第1自然段中作者称自己为书呆子的原因是什么？ 11、第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还交代竞选获胜的结果？ 12、第8自然段写“我”突然想起了父亲的话，“不由得一阵羞愧”，结合文章有关内容想象一下，此时如果让“我”对父亲说出心里话，他该会说什么？ 13、仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说我尽了最大的努力!”这番话时，他是怎样复杂的心情？ 14、第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的理解。15、文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为而羞愧，第二次是因为。16、文章最后一段，在全文中起到怎样的作用？“我”的真情告白表现出作者怎样的感情？ 参考答案1、D 2纳罕小心翼翼训诫瘦骨嶙峋3、（1），（2）。（3）：4、（1）“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。（2）(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。（3）字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。5、B6、例：龙飞凤舞 龙腾虎跃 马到成功 一马平川 鼠目寸光 亡羊补牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神等7、第处在彩电严重滞销的情况下(或“在彩电市场持续低迷的情况下”)第处长虹电器厂率先大幅度降价销售(或“长虹电器厂大幅度降价销售”)第处经济效益一下子跃居全国同行业前茅(或“经济效益迅速跃居全国同行业前茅”)第处通过长虹电器厂的经营理念，我们懂得了一个道理(或“长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理”)第处企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花的效果(成效)(或“企业如果善于运用亏本策略，就能柳暗花明或锦上添花”) 8、提示：三个事例竞选学生会主席肓目自高自大恋爱受挫，成绩下降。9、时间顺序；高中的最后一年、有天、16岁那年、第二年10、当时自己只知道啃书本，不懂得联系实践。11、主要是通过自己的积极努力，表明父亲的教育使我增加了自信，产生了动力。12、提示：联系上下文揣摩，要表现出先前对父亲的小看大不应该。（意思对即可）13、提示：从父亲对儿子的精神抚慰对儿子的严格要求两方面去表达。14、提示：联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈（意思对即可）15、误解、小看了父亲，自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上，没有尽到自己最大的努力。16、对全文的总结，抒发对父亲的感激之情。3 生命 生命 杏林子情景导入在一次森林大火中，一个蚁穴被大火团团围住，里面成千上万的蚂蚁为了活命，紧紧抱在一起，组成了一个大蚁球，滚向火海，随着劈哩啪啦的声音，外层的蚂蚁纷纷死去，蚁球也越来越小，但它们仍然不屈地、昂然向前滚动，直到变成一个小球，但终于逃出了火海。如果你就在旁边亲眼目睹，你会想些什么？如果你是其中的一只蚂蚁，你会选择什么？为了生命的延续，蚂蚁不惜代价，世间万物为了不辜负上苍赋予的生命，都在顽强的生存下去。还有这样一个故事：一次泥石流，冲毁了一个村庄，救援人员扒开一间灌满泥石流的屋子的屋顶，救出了一个奄奄一息的小孩，已经不能说话的小孩却死活不愿离去，拼命指着他的身下。救援人员继续往下挖，挖出一个女的，已经没有呼吸，却保持了这样的姿势身体直立，双手上举，象是托着什么。而此时，小孩还不罢休，救援人员继续往下挖，又挖出一个男的，保持了同样的姿势。他们是谁呢？他们的双手托着什么呢？对，他们是孩子父母，他们相继用自己的生命把孩子托出了泥石流。冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?” 香港女作家杏林子，她从小病魔缠身，肉体和精神都受到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈地呼唤生命。后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!今天，就让我们一起触摸着自己的心跳，走进杏林子的生命 生命，感受生命的可贵。字词积累辨音扰ro（骚扰） 憩q（小憩） 茁zhu（茁壮） 糟zo（糟蹋） 庸yng（庸碌） 暂zn（短暂） 辜g（辜负） 擎qng（擎天撼地） fng 缝合 缝缝连连 缝fng 缝隙 见缝插针 xin 鲜明 鲜艳 鲜 xin 鲜见 鲜有 辨形扰（骚扰） 茁（茁壮） 糟（糟蹋） 暂（暂时） 辜（辜负）拢（聚拢） 拙（笨拙） 槽（马槽） 堑（天堑） 莘（莘莘学子）辨义跳动：是一起一伏地动。跃动：表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 居然：只有意外的意思。竟然：包含着意想不到的另一种敬佩的情感，表达出一种惊喜(因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊。)倔强：只是一种性格。不屈：不仅是性格，更主要是一种品格，一种不畏困难、顽强求生的向上的品格。沉稳：此时心脏跳动的声音，是通过听诊器传递的，因而用“沉稳”一词是准确的。沉重：多指心情。稳重：多指性格。释词骚扰：使不安宁；扰乱。 小憩：短时间的休息。憩：休息。 糟蹋：浪费或损坏。 荒废：不利用、浪费（时间） 。庸碌：形容人平庸没有生气，无所作为。 昂然挺立：仰头挺胸直立，无所畏惧的样子。 擎天撼地：形容力量巨大。擎：举起。撼，摇动。 肃然起敬：由于受感动而产生亲敬和钦人佩之情。肃然：形容十分恭敬的样子。 句段赏析1、“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。” 赏析：“擎天撼地”本来形容力量巨大，这里指小瓜苗在没有生存条件下，竟然冒出了一截，充分表现了小瓜苗的生命力。“肃然”，形容十分恭敬的样子。“肃然起敬”表达了对顽强的生命力的一种崇敬，是从心底里产生的一种敬意。2、“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”赏析：作者为什么要说“勇敢地活下去”呢?因为作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。张海迪也是如此，同样是生不如死。像她们这种情况，活着比死亡还更需要勇气，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修饰成分。 篇章解读主题概括本文叙述了三个有关生命的事例，从中引发出对生命的三点思考，告诉我们每个人都应该对自己的生命负责，以强烈的责任意识和积极的人生态度，坚强勇敢的生活，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。结构层次本文可分为两个部分第一部分（13段）：叙写三个关于生命的小故事。本部分可分三层。 第一层（1段）写飞蛾的挣扎。第二层（2段）写香瓜子萌芽生长。第三层（3段）写心脏的跳动。第二部分（45段）：由三件事引发对生命的思考。思考一：必须对生命负责，好好的使用生命，让人生更有意义。思考二：生命是短暂的，生老病死无法捉摸没，但是我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，让我们活得更为光彩有力。思考三：要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢的活下去。写作特色本文语言简洁流畅，短小精悍，思路清晰，结构严谨。首先叙述了三个有关生命的事例，每个事例又各自有所侧重，第一个事例侧重在“生之欲望”上，第二个事例侧重在“生命力强”上，第三个事例侧重在“生命”上。然后在此基础上引发对生命的三点思考，叙述、议论相结合，叙为议作铺垫，议为叙的升华。疑难互动1、开头写小飞蛾是什么意思呢?对待“骚扰”“我”的飞蛾，“我”由“原想弄死它”到“忍不住放了它”，促成这一变化的关键是什么？从全文看，作者写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，是为了表现一是一切生物都有强烈的求生欲望。小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。其实这种挣扎几乎是无用的，假如“我”想弄死它，它是逃不了的。虽是无用的挣扎，也要挣扎，可见凡是生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说，生命都是自我珍视的。小小的昆虫都如此，人当然更不用说了。 促成变化的关键在于“我”感受到了飞蛾的“生之欲望”。生命都是自我珍惜的，飞蛾如此，何况人呢？全文所写的是生命本身，作者开笔就扣住了题目。2、三个事例中，其中两个都涉及小生命，这样安排有何用意？在人类眼中，小小的飞蛾实在不屑一顾，一粒瓜子，同样微不足道。飞蛾所表现出来的对生的渴求，瓜子的萌芽吐叶，这里“形体”与“精神”，“形体”与“力量”构成巨大的反差，而这一巨大的反差，又成为震撼人们心灵的根本原因。作者这样安排，正反映了构思的巧妙。3、作者静听心脏的律动，引出了对生命的哪三点思考？这三点思考呈怎样的关系？作者为什么会有这样的思考？第一点思考是“必须对自己负责”；第二点思考回答了怎样对待生命的短暂、怎样对待生老病死；第三点思考已将信念付诸行动，为生命奋斗，“勇敢活下去”。这三点，呈层层递进关系。联系到作者自小病魔缠身，在长期同病魔作斗争的同时，还笔耕不辍，在文学道路上取得了丰硕的成果，她的这一番体悟，更值得我们每一个健康的人咀嚼、深思。 培优平台阅读逃 跑 的 火 焰，完成问题。（2005年北京市海淀区中考题） 逃 跑 的 火 焰周 涛（1）进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。（2）那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。（3）我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。（4）在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。（5）三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。（6）一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。（7）我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。（8）它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧”我感到它这样对我恳告。（9）我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。（10）它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。（11）我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。（12）“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团雪里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。（13）这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。（14）它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。（15）我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！（16）许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。（17）这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。（18）一团火焰不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮。（19）被悬挂起来，成为装饰。（本文写于1996年 因原文较长，有删改）1、选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读（3）（15）段，参考下面的提示填空。（每空4字） （1）情节的发展： 狐落马前 放狐奔逃 （2）感情的变化：非常惊奇 心生同情 2、选文第（1）段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不当的是哪一项？选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。A. 交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。B. 渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。C. 表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。D. 表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。3、选文第（7）段