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文档简介

把固体放到水里教学设计城关小学 郭秀平教学目标：1认识固体在水中的沉浮和溶解现象，知道把固体从液体中分离出来的方法。2能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断。并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。3愿意合作与交流，体验科学研究的乐趣。感受猜测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。教学重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。教学重点：能够区分溶解与混合现象之间的差别。教学准备：1. 水槽、水、尺子、硬币、瓶盖、花生豆、橡皮泥、曲别针一个苹果、半个苹果、一个土豆、半个土豆等。3.玻璃杯、玻璃棒、面粉、盐、白糖教学过程：一、直接导课，板书课题二、验证假设，认识固体的沉与浮实验1：研究固体的沉和浮（分组实验）师：老师给每个小组准备了袋子，请大家看看里面有什么？学生回答。师：把这些固体逐个放入水里，先预测再进行验证：看哪些会沉、哪些会浮？并记录下来。固体猜测沉浮现象（浮的画 沉的画）师：大家发现了什么？小组间互相交流，汇报实验结果。师总结：不同物体放到水里，有的沉有的浮。生看PPT，进一步明白固体沉和浮，与固体重量没有关系。实验2：怎样使一块橡皮泥浮在水中？请同学们动手试试。1. 小组讨论，探讨办法。2. 动手尝试。3.同学们互相观摩，交流成功做法。师：总结归纳你认为固体的沉浮和什么有关?（生讨论，师归纳：固体的沉浮和它的形状有关）试着用自己的方法解释：为什么一个小石子会下沉而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢?三、研究固体的溶解与分离1.小组合作，探究溶解现象实验3、（分组实验）把同样多的面粉、盐、白糖、大米分别放入盛同样多水的杯子里，搅拌，描述你看到的现象。我看到的现象是：我得出的结论是:师抓住机会，说出溶解的概念：像盐这种固体放到水里，看不见了，这种想象就叫做溶解。2.知道固体从水中分离的方法1）交流收集到的分离方法2) 看PPT,体会固体从液体中分离与生活息息相关。四、学以致用，看潘东子运盐的故事，
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