




已阅读5页,还剩18页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
用尺规作三角形 豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分 他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形 他该怎么办 你能帮他画出来吗 求助 回顾基本作图 解决方法 三角形的基本元素是 和 你会用尺规作一条线段等于已知线段吗 自己动手试一试 你会用尺规作一个角等于已知角吗 边 角 回眸 你能利用尺规作一个三角形与已知三角形全等吗 1 已知三角形的两角及其夹边 求作这个三角形 已知 线段c 求作 abc 使 a b ab c c 你能作出这个三角形吗 a b c c 假设这个三角形已作出 实践出真知 1 已知三角形的两角及其夹边 求作这个三角形 对于边和角 你想先作 再作 最后作 a b c c 实践出真知 角 角 边 作法 1 作 daf 2 在射线af上截取线段ab c 3 以b为顶点 以ba为一边 作 abe be交ad于点c abc就是所求作的三角形 d a f b c e 你所作的三角形与同伴所作的三角形比较 它们全等吗 为什么 a b c c 1 已知三角形的两角及其夹边 求作这个三角形 回顾刚才作三角形的顺序 角 角 夹边 夹边 角 角 温故 知新 1 已知三角形的两角及其夹边 求作这个三角形 请按照给出的作法作出图形 对于边和角 你想先作 再作 最后作 角 角 边 a b c c 作法 1 作线段ab c 2 以a为顶点 以ab为一边 作 dab d a b c e a b c c 你现在能帮助豆豆画出三角形了吗 以b为顶点 以ba为一边 作 abe be交ad于点c abc就是所求作的三角形 3 2 已知三角形的两边及夹角 求作这个三角形 已知 线段a c a c 求作 abc 使bc a ab c abc 实践出真知 假设这个三角形已作出 b a c a c 2 已知三角形的两边及夹角 求作这个三角形 对于边和角 你想先作 再作 最后作 a c b a c a c 边 角 边 请按照给出的作法作出图形 b c a abc就是所求作的三角形 你所作的三角形与同伴所作的三角形比较 它们全等吗 为什么 b a c a c a c 温故 知新 2 已知三角形的两边及夹角 求作这个三角形 回顾刚才作三角形的顺序 边 边 夹角 夹角 边 边 2 已知三角形的两边及夹角 求作这个三角形 已知 线段a c a c 求作 abc 使bc a ab c abc 对于边和角 你想先作 再作 最后作 边 角 边 b a c a c 尝试自己作图 并用语言表述作法 2 在射线bd be上分别截取ba c bc a 3 连接ac abc就是所求作的三角形 1 作 2 在 上截取 使 3 以 为顶点 以 为一边 作 4 作一条线段 5 连接 或连接 交 于点 6 分别以 为圆心 以 画弧 两弧交于 点 你知道的常用作图语言有哪些呢 3 已知三角形的三条边 求作这个三角形 已知 线段a b c 求作 abc 使ab c ac b bc a a b c 尝试自己分析并作出这个三角形 写出作法 实践出真知 3 已知三角形的三条边 求作这个三角形 已知 线段a b c 求作 abc 使ab c ac b bc a 1 作一条线段bc a 2 分别以b c为圆心 以c b为半径画弧 两弧交于a点 3 连接ab ac abc就是所求作的三角形 a b c 作法 你所作的三角形与同伴所作的三角形比较 它们全等吗 为什么 经过前面的实践 我们如何来分析作图题呢 1 假设所求作的图形已经作出 并在草稿纸上作出草图 2 在草图上标出已给的边 角的对应位置 3 从草图中首先找出基本图形 由此确定作图的起始步骤 4 在3的基础上逐步向所求图形扩展 1 你能用尺规作一个直角三角形 使其两条直角边分别等于已知线段a b吗 并写出作法 a b 分析 先在草纸上画出一个假设的 已作出的三角形 会发现是 已知两边及夹角求作三角形 所以按照此方法作图 我们一起做 已知 直角 线段a b 求作 直角三角形abc 使bc a ac b 作法 1 作 dce 90 2 在射线cd ce上分别截取cb a ca b 3 连接ab abc就是所求作的三角形 c d e b a 2 已知 和 线段a 用尺规作一个三角形 使其一个内角等于 另一个内角等于 且 的对边等于a a 提示 先作出一个角等于 通过反向延长角的一边得到它的补角 即三角形中的第三个内角 由此转换成已知 和 及其这两角的夹边a 求作这个三角形 我们一起做 a b c a e f g 作法 1 作 的补角 2
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 贫困地区有关课件
- 2025年软件开发行业自动化测试技术研究报告
- 2025年航空运输行业航空运输市场前景研究报告
- 2025年零售行业无人商店发展现状分析报告
- 2025年人文教育行业教育理念与文化传承研究报告
- 2025年农业行业智能农业技术应用前景研究报告
- 2025年教育科技行业教育科技应用前景研究报告
- 艺考协议书班
- 2025年医药行业生物技术应用前景研究报告
- 2025年云计算行业边缘计算技术在工业互联网中的应用研究报告
- 第三单元第2课时儿童乐园(教学设计)数学北师大版二年级上册2025
- 2025-2030儿童心理健康服务市场需求分析与行业趋势及发展策略报告
- 人工智能+新能源设备研发应用分析报告
- 公路施工汇报材料
- 对银行消防培训课件
- 保安节前安全培训课件
- 临床运动处方实践专家共识(2025)解读 3
- 2025-2030礼品包装品牌化运营策略及消费者偏好与市场营销渠道研究
- 弹簧测力计的原理
- 《家具与陈设设计》课件(共十章)
- 小学数学课堂教学提问的教学策略讲座稿
评论
0/150
提交评论