八年级语文上册第三单元6黄果树瀑布教案3北师大版.doc

教学资料参考八年级语文上册第三单元6黄果树瀑布教案3北师大版- 1 -教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写.理解由生字组成词语.3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点.4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点.教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时 第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写.理解由生字组成词语.3、理解课文的第一自然段的内容.教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首望庐山瀑布，学生一起背诵这首古诗.2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因.过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决.1、检查自学情况.（1）读生字词：s _iao liao ling tang di 人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛 谛听（2）说说这些生字该怎么记住.（3）指名朗读课文，要求读通顺.3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受.4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作.第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感.三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”.（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”.布置作业：1、用钢笔描红、临写.2、比一比，再组词.谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句.（1）像 _（2）宛如 _课后笔记： 第二课时教学内容：理解课文的第二段的内容.教学目标：1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点.2、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、学习课文的第二段谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感.1、学习课文的第二自然段进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句.（描写黄果树瀑布的声音）2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会.“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”.3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响.4、小结学法：整体感受逐句朗读体会感情朗读，想象.二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1、各自读书，勾画.2、分小组交流、讨论.3、检查自学情况.第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂好像一匹宽幅白练.”“那哗哗的水声便成了大合奏”.第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述.三、学习课文的第5-7自然段轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学，朗读体会.1、各自谈谈自己的最大感受.汇报程序：读相关的句子说自己的理解再感情朗读.着重理解下面的句子：“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸.”这句话说明了什么？“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了.”这种舒服你体会过吗？“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里.”为什么会有这种感受？3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋.齐读第5-7自然段，读出这种感受.四、学习课文的第8段1、登上平台，