背影 (4).doc

户县南关中学 八 年级语文“443”模式导学案课 题：背影 设计人：宁小溪 审核人：宁小溪班 级： 姓 名： 编 号： 08Y04 自研课导学资料准备：背影是在什么情况下写的？背影是纪实散文，写于1925年。篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，作者自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我写这篇文章只是写实。”基础积累：1、注音 狼藉（ ） 簌簌（ ） 蹒跚（ ） 颓（ ） 唐 琐屑（ ）2、解释词语：狼藉: 颓唐: 蹒跚: 琐屑: 自我提升：请仔细观察你的父亲或母亲的外貌、动作，运用准确生动而又饱含深情的词语，对其进行描绘。 【组 评】： 展示课导学【学习目标】 1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。 2.领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。【学习重点】 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点【学习难点】 理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 【课堂流程】导（研悟） 在我们的成长道路上，父母爱的阳光照耀着我们前进的每一寸行程。我想，我 们每一个同学的心中都有无数有关父母让自己难忘的故事， 这些故事里凝聚着父母对我们的深切关爱。下面我们来共同看一看朱自清先生是怎样描写“深沉的父爱” 的。 预 时：2分钟 学（分享）自主学习朗读课文，整体感知 内 容： 请用简洁的语言概括本文的内容。学 法： 通读全文，找出关键词句整合。品味语言，学习提高 内 容： 找出文中描写父亲的背影句子及父亲动作描写的词语。学 法： 进一步品读课文，读读画画议议。品析文本，明晰主题 内 容：父亲对我的真挚的感情 。 学 法： 结合写作背景理重点语句。内容：1.请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3.“我”与父亲见面的背景如何？ 4.课文写了“我”几次流泪？ 5.文中一共写了父亲几个背影？最让你感动的是哪个，为什么? 预 时：10分钟 小组学习交流分享 查漏补缺 小组成员间相互检查自成果，查漏补缺：1.交流复述故事情节。 2.重点交流并品析文中人物形象。优化展示 组内预演 1.明确小组展示任务，并分工。 2.优化展示方案，进行组内展示预演。 【互评】： 预 时：13分钟展（质疑）展示单元一：梳 理 结 构1.课文写了“我”几次流泪？展示单元二：分 析 描 写 第六段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?：展示单元三：体味作者平实中见真情的语言风格。父亲一共说了几句话？言语里面蕴涵了怎样的深厚感情？质疑笔记： 预 时：20分钟练（延展） 。请仔细观察你的父亲或母亲的外貌、动作，运用准确生动而又饱含深情的词语，对其进行描绘。 互评】： 预 时：5分钟 反 思 训练课导学 基础题 1.给下列词语注音 差使 狼藉 簌簌 蹒跚 颓唐 拭擦 举箸 踌躇 2.根据意思写词语乱七八糟的样子（ ） 纷纷落下的样子（ ） 凄惨暗淡，不景气（ ） 失业在家（ ） 短时间停留（ ） 言行守旧，不合时宜（ ） 衰颓败落（ ） 看到某种情况，心里感到悲伤（ ） 细小而繁多（ ） 感情积在心里不得发泄（ ） 发展题 （4分