(部编)人教2011课标版一年级上册第八课《雨点儿》.docx

8雨点儿教学目标：1、认识10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，会写 “问”、“有”等5个字和横钩一个笔画。2、能正确、流利地朗读课文，有感情地读好对话。3、读懂课文，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重点：认识10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，会写 “问”、“有”等5个字和横钩一个笔画。教学难点：认识生字，有感情地朗读课文对话。教学过程：一、谈话导入1、欣赏乐曲小雨沙沙你都见过什么样的雨？（大雨、小雨、狂风暴雨、毛毛细雨）我们见过的这些雨呀，都是由大大小小的雨点儿组成的。你们喜欢这些雨点儿吗？快和他们打个招呼！（出示词语：雨点儿）雨点儿可爱极了。我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫儿化音。教师范读，手势帮助理解“读完后舌头往上一卷就可以了”。2、师：今天我们就来学习课文雨点儿，了解一下雨点儿们的故事。板书：雨：一横像天空，冂像云层，四点就像落下来的雨点。点:一竖一横像闪电，方方小口像乌云，大雨小雨往下落,一点两点三四点。3、真能干，雨点儿的名字可难读了，小朋友也能读准。让我们再来亲切地跟雨点儿打个招呼：雨点儿。（齐读课题）。二、认识雨点儿，学习新课（一）初读课文，识记生字（1）大声读课文,遇到不会的字拼一拼。生自由朗读课文。（2）生字宝宝在哪儿呢？就藏在小雨点里面。谁来当小老师，领着我们拼读一下。指名三位小老师领读生字。（二）学习第一自然段小朋友，真能干！小雨点可喜欢你们了。你看，他们来了！（1）欣赏图，说一说：你看见了多少小雨点？板贴词语卡片，理解“数不清”。想一想，说一说：还有什么东西也是很多很多，请你用上：数不清的（ ），再来说一说。（2）数不清的雨点从哪里来？ 板贴词语卡片“云彩”：你见过哪些云彩？它们都穿着什么颜色的衣服？欣赏各种云彩图片。因为有了色彩，云朵显得更美了。你能给“彩”字组更多的词吗？（3）板贴词语卡片“飘落”：仔细看，“飘”字告诉我们怎样才会飘？是呀，有了风的作用，雨点儿斜斜地飘落。想一想，说一说：生活中还有哪些东西是飘落下来的？（4）说话训练：课文里的这句话写得这么好，那你能照样子说一说吗？小草从 。 从 。（5）感情朗读第一自然段。读了这一段，你有什么问题吗？（小雨点儿要到哪里去呢？）（三）学习二四自然段（1）是呀，雨点儿究竟要到哪里去呢？请小朋友带着这个问题读课文24小节。（2）指生回答。（3）大雨点儿和小雨点儿在哪里相遇了？（半空中）我们来认识一个新偏旁：穴宝盖（出示偏旁儿歌）（4）他们半空中相遇了，他们是怎么问的，又是怎么回答的呢？（出示大、小雨点的对话。）大雨点儿在问什么？出示“问”、识记：问（有口才能问。）指名读。评价。（朗读指导：这是一个问句，句子的末尾有个问号，读问句的时候声调要上扬）齐读。小雨点儿是怎么回答？出示“回答”。识记：回（大口里面藏小口。）答（扎个小辫子的一个小人张开小口来回答。）“你呢”是什么意思？（小雨点儿和大雨点儿的问题一样，所以它简单地说，你呢？）齐读小雨点儿说的话。大雨点儿又是怎么回答的？指名读，齐读。同桌两个互相扮演大雨点儿和小雨点儿，完成它们之间的对话。评价。师生配合朗读对话。请小朋友拿起书本，我们一起来读课文。有感情地齐读2-4段。 三、游戏巩固，指导写字1、小朋友们读那么好，瞧，词语宝宝们跳出来了，小火车在哪里？2、字宝宝们也跳出来了，小火车在哪里？3、书写指导：“问”、“有”。（1）观察，怎么样摆放才好看？问：