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荷叶圆圆教学设计教材分析：荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字，能正确、美观地书写“亮、机、台、放、鱼、朵”7个汉字。3、理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。4、品读课文语言，展开想象，提升学生对语言的感受力。教学重难点：1、 重点：识字写字，朗读课文。2、 难点：品读课文语言，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。教学过程： 第一课时一、谜语激趣，导入新课 1、师出示谜语：“一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”猜一猜，这是什么？谜底是（荷叶） 2、出示课件“观看夏日荷塘风景图片”。 师：你们刚看到的荷叶是怎样的？ 生：圆圆的，绿绿的。 3、师：那今天我们就来学习第13课荷叶圆圆（齐读课题）这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？他们把荷叶当成什么？请听录音朗读课文。 4、再出示图画，并说说荷叶吸引了哪些小伙伴？他们把荷叶当成什么？ 板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 二、初读课文，识字学词 1 、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，不仅我们同学喜欢，还有好多小伙伴都喜欢荷叶，不信我们就一起来读读课文。看看还有谁喜欢这美丽的荷叶。 2、读课文时，老师要给大家提个要求： （1）借助拼音读课文，把划出来的生字词要多读几遍，并读准字音。 （2）标出课文有几个自然段。 3、学生自读课文。 4、检查学习生字情况 （1）、指名学生读生字，师及时正音。 （2）、齐读生字或开火车读生字。 （3）、说说你用什么方法来记这些生字。 （4）、去拼音再读生字词。 三、再读课文，了解内容1、 生再次自由练习朗读课文，边读边想想每个自然段的主要内容。2、 指名生分自然段朗读课文，交流每一段的主要内容，在交流中，师提醒学生语言表达要完整流畅。 （1）、第1自然段主要介绍了荷叶的形状和颜色. （2）、第2自然段写小水珠把荷叶当成摇篮。 （3）、第3自然段写蜻蜓把荷叶当成停机坪。（4）、第4自然段写小青蛙把荷叶当成歌台。（5）第5自然段写小鱼儿把荷叶当成凉伞。3、师小结：在这个美丽的池塘中，很多小动物们的生活都离不开又圆又绿的荷叶，荷叶可是它们最好的朋友呢！四、生字书写指导 1、出示“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个生字。 2、指名生认读生字，口头组词，在具体的语言环境中加强理解。 3、生自主观察，交流识记方法和书写要领，师给予鼓励和指导。4、师范写，生观察书空。5、生自主描红、仿写、临写，师巡视指导，强调书写姿势。五、课堂小结同学们，夏日的池塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，池塘里的小
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