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文档简介

荷叶圆圆教学设计（第二课时）福建省将乐县第二实验小学 车新红教学目标： 1、能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思，联系学生生活实际深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。 3、进行荷叶是的说话练习。教学准备：课件教学重点：理解课文、朗读课文。教学难点：理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。教学过程： 第二课时一、激趣导入，板书课题二、整体感知课文内容1.这么美的荷叶，它有哪些好朋友？而这些好朋友又是怎样享受荷叶的美，它们分别把荷叶当作什么呢？（打开书本自由读）2.根据学生的回答在黑板上贴出（板书）三、学习课文l. 小水珠（1）指名读第二自然段。理解：“摇篮、躺”（2）小水珠躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服，凉爽等）（3） 瞧！这小水珠特别调皮，它除了躺在荷叶上还在干什么呢？引导学生说出，（还眨着亮晶晶的眼睛）。除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？（4）指导学生有感情朗读。2.小蜻蜓（1）那今天，小蜻蜓又把荷叶当作什么呢？（停机坪）（2）小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（3）它是怎样在荷叶上休息的？（立）（4）能不能学做蜻蜓的样子，边演边读。（5）喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。3.小青蛙 (1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图)(2)谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读（第四自然段）(3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会 “歌台”“蹲”（4）小青蛙为什么把荷叶当作歌台？（5）指导有感情朗读。4.小鱼儿 (1)小鱼儿把荷叶当作什么？(2)小鱼儿会在凉伞下干什么？（ 游来游去）（3）谁能带着这种高兴的心情读一读？（指名读）四、自由读文，感受小朋友的喜爱之情1、请大家美美地齐读课文，体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿快乐的心情2、指导背诵，演一演3、全班交流。五、拓展延伸，感受夏天景色之美圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友，还有那些小朋友，它们又把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒（出示图片说说）出示句式： 说：“荷叶是我的 ”。六、指导写“机、叶”两个字。1.观察结构、认识笔画、笔顺、书空。2.书写、教师巡视指导、写后评点。七、教师总结：荷叶圆圆的，绿绿的，真美，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！大自然给我们这么美的景色，我们一定要好好爱护大自然。八、作业画画写写，
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