4.记金华的双龙洞1.doc

“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日教学内容4.记金华的双龙洞共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.练习正确、流利地朗读课文；学会并理解课文生字词。2.了解作者的游览顺序，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。3.理解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。4.学习一、二段，了解一路上的美妙风光，激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。5.激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文；了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。教学难点：按游览顺序给课文分段，并概括段意。教学资源【教材开发】1. 课文按游览的顺序，依次写了路上、洞口、外洞、空隙、内洞、出洞的所见所闻，条理十分清晰，是学生学习列提纲的好材料。2.“系”的读音：读作“j”时有“打结”或“扣”的意思，后面的宾语所表示的事物，往往就是所要系的事物本身。如：系腰（腰带）；系鞋带；把晾衣服绳系在树上；把衣服扣系上等等。而读作x时，同样有“绑”或“拴”的意思，表示将甲事物联结到乙事物上面其宾语表示的往往是所要联结到乙事物上的甲事物。如：柳树上系了一头牛；服饰店里挂满了各式各样的服装，上面都系着一个小小的标牌；古木阴中系短蓬。在本文中“系”应当读作x【作者简介】：见“语文教学参考用书”P44【浙江金华的双龙洞的资料】：见一课一练学生经验：学生几乎都没有去过岩洞，有条件的可播放录像带。预习设计1. 读准字音，记住字形，完成填词作业。d jun( )本是鸟名，文中是指一种植物名，又称“映山红”。yu tn( )正在开花，这儿一簇，那儿一丛，很不少。过kn x( )是一件很困难的事，要将后脑、肩背、tn b ( )、脚跟紧紧贴着船底。内洞y tun q hi( )，里面有sh zhn r( )和sh sn( )。从lu din( )入山，一路上作者心情愉快，不是chn din din( )的。2. 读通课文，想想是按什么顺序游览的，用“”标出作者游览的景点，各景点的特点用一个或几个词语归纳。3.查词典，理解词语：杜鹃、映山红、石钟乳、石笋、臀部。4.找出文章中的过渡句，体会它们的作用。5. 完成习字册。6.阅读一课一练中的“资料卡”。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走进课文（6分钟）记是“记载”的意思，本文记的是浏览胜地，因而是一篇游记。并告诉学生，这篇游记是叶圣陶先生1957年游览金华双龙洞后写的。第二板块：预习展示（18分钟）预习作业1、32理解词语预设：盘曲而上盘绕着，弯弯曲曲地上去。明艳指色彩明亮鲜艳。突兀森郁山高耸着，山上树木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。变化多端端，项目。变化多种多样。颜色各异异，不同。颜色各不相同。预习作业2预设：全文按游览的顺序分为六段： 第一段（1）交代了游览的时间及地点。第二段（2、3）介绍沿途所见景物。 第三段（4）介绍外洞洞口及外洞。 第四段（5）介绍孔隙。第五段（6）介绍内洞。 第六段（7）游览完毕出洞。2.预设：路上-洞口-外洞-孔隙-内洞3. 概括主要内容预设：课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。第三版块：学习第一、二段（11分钟）1.浏览时间人物、景点。学习单：默读第二自然段，从课文中标画出沿途看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些景物后有什么感受。自学时间：3分钟3预设：景物映山红 油桐 砂土 新绿 ；特点各色 白色 粉红色 或浓或淡 ；感受一片明艳4.预设：沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。第五版块：明确任务，完成作业（5分钟）第一板块：创设情境，揭示课题（6分钟）1.今天，我们跟随叶圣陶爷爷一起学习记金华的双龙洞板书课题 2.解题：“记”是什么意思？3.过渡：去双龙洞途中和洞内的景致非常美丽奇特，吸引了中外游客，让我们和作者一起去游览好吗？ 第二板块：预习导学（18分钟）预习作业1、31指导书写“鹃”和“臀”。2.相机辨析形近字：漆、膝；鹃、娟、捐。3理解词语。预习作业2默读课文，思考：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？ 2.结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。3. 指导概括主要内容。采用段意合并法来概括主要内容。第三版块：学习第一、二段（11分钟）1.指名读第一段、问：这段向我们交代了什么？练习用编句法概括段意。 2.过渡：作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏。 3.交流： 4.课题是记金华的双龙洞为什么要花费这么多笔墨去描述沿途景色呢？ 5.默读第三段，从文中的三个“时而”中你读懂了什么？6.再读第二段，表现作者愉悦的心情。7.总结第二段段意：从金华过罗旬入山，一路上景色明艳随溪流到