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文档简介

车的世界教学设计 双流区特殊教育学校 蔡倩教学目标:A层(瑞、润、曼、米):1. 能结合视频及图片认识生字(车)及词语(公交车、小汽车);2. 能准确发音公交车及小汽车3. 能结合图片表达自己乘坐什么交通工具来上学4. 能在老师的少量辅助下写生字 “车”5. 能听声音辨别出“消防车”、“警车”、“救护车”B层(祥、怡、豪):1. 能找出公交车及小汽车图文结合的图片2. 能准确发音公交车及小汽车3. 能看图片说出相应交通工具的名称4. 能在老师的大量辅助下写生字 “车”5. 能听声音辨别出“消防车”、“警车”、“救护车”C层(蕊、为、鹏、霖、生、齐):1. 能跟读“小汽车”2. 能找出公交车和小汽车的模型3. 能部分参与课堂活动,不乱走动4. 能在老师协助下书写简单笔画横教学重点:能结合视频及图片认识生字(车)及词语(公交车、小汽车);教学难点:能结合视频及图片认识生字(车)及词语(公交车、小汽车);教学资源:公交车、小汽车的图片、字卡及模型;相关音频;PPT教学过程:一、 视频导入播放公交车到站的视频,导入新授内容T:这是什么车?SS:公交车。T板书课题:公交车二、 新授1. 多感官感知(1)呈现公交车的模型请生感知(重点引导C层学生感知);播放公交车到站及公交车内视频公交车长长的,宽宽的;公交车可以做很多人,坐公交车要投票(2)呈现小汽车的模型请生感知播放小汽车在路上疾驶的视频小汽车坐的人很少,不用投票,是自己家用的车2. 结合图片识字“公交车”、“小汽车”(1)呈现公交车图文结合的图片师读生读开火车读正音读指读齐读重点对怡、瑞、生进行正音训练(2)呈现小汽车图文结合的图片师读生读开火车读正音读指读齐读重点对怡、瑞、生进行正音训练(2)呈现小汽车图文结合的图片师读生读开火车读正音读指读齐读重点对怡、瑞、生进行正音训练3. 写一写公交车、小汽车里有一个共同的生字宝宝:车,下面就跟老师一起学习写一写“车”字。T先示范、SS写。A层在老师少量辅助下写B层在老师大量辅助下写C层书写笔画横4. 结合图片学句子:我坐公交车/小汽车去学校。(1)呈现班级学生常坐的S03路公交车图片,结合学生实际经验教授句子:我坐公交车去上学。e.g T:观察图片,你看到了谁?她在做什么?(2)呈现学生乘坐私家小汽车去上学的图片,结合学生实际生活经验教授句子:我坐小汽车去上学。5.巩固练习A层:字卡区辨区辨认识“公交车”、“小汽车”B层:我说你指听老师说名称,找出公交车、小汽车的图文结合卡片C层:我说你指听老师说名称,指出公交车、小汽车的模型三、 拓展延伸小游戏:“会叫的车”听声音猜一猜是什么车来了,播放救护车、消防车、警车鸣叫的音频。四、 总结、结束教学T:今天我们认识了两种车,公交车

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