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文档简介

数数 数的组成云顶镇光荣九年制学校 曾彬教学内容：教材第3335页的内容及相关练习题教学目标：1、引导学生学会点数100以内的数，知道这些数的组成，10在计数中的作用，知道10个十是100是；2、结合具体事物，体会十进位值制，并进行简单的估计；3、能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。教学重难点：重点：正确数出物体的数量，掌握100以内数的组成；难点：体会十进位值制。教学设计：一、 创设情境，初步感知1、 复习20以内的估数和数数方法。（1）、估数春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队的来到草地上。估计一下草地上大约来了多少只羊？我们一起数出10只作为标准，为了看得更清楚，数到10圈起来。有了这10只做标准，估计一下，这时大约有多少只羊？（2）、点数。想知道羊的准确数量怎么办？2、 估100以内的数，体会100比20大很多。越来越多的小羊都来到草地上，你还能估计一下有几只吗？3、 揭示本课所学内容。100这个数比我们以前学习的20可大多了，今天我们就一丐来认识100以内的数。（板书：100以内数的认识）二、动手操作，整体感受1数小棒。同学们想知道羊的准确数量吗？老师就把数的重要任务交给你们。拿出准备好的小棒数一数。2汇报结果，知道10个十是100。（1）、学生汇报数的结果并介绍数的方法。（2）、10个十是100。（3）、感受生活中数量的100的事件三、合作交流，突破难点出示33要小棒，你能看出这是多少吗？1借助小棒从33数到4033是由几个十和几个一组成的？33添上1是多少？再添1呢？谁能这样带着大家边摆边数，从35数到40？40里面有几个十？2随着老师拍手的节奏从42开始齐数到60。从49开始数到60。3接龙数。从29开始接龙数数。遇到几十九，想一想下一个数是多少？4小结：同学们数的真好！特别是在拐弯的地方数得很准确！四、巩固新知，激发兴趣1根据组成写数。2在下面各数的后面数出5个数。二十六 五十八 七十九 八十七 九十五3帮小动物过河两个两个数的数；五个五个数的数；十个十个数的数。4综合练习坐上小火车。五、小结：欢迎同学们坐上数字小火车，接下来的几天，小火车会带着同学们去发现更多关于100以内数的
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