小学数学人教2011课标版一年级五以内减法.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级五以内减法.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级五以内减法.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五以内减法教学内容：教材P2627。教学目标：1、初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。2、培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点：理解减法的含义，会计算5以内的减法。教学难点：熟练口算5以内的减法。教学过程：一、复习旧知1、听算式，说得数。（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12、对口令：5以内数的组成。二、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义。 出示挂图，让学生认真观察，同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。（小丑手里拿着4个气球，飞走了1个） 师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。（板书：）2、学习减法算式。 问：4个气球可以用数字几表示？ （板书：4） 飞走了一个，是从几只里面拿走的？ 飞走一个可以用数字几表示？ （板书：1） 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 （板书：4-1=） 问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3、出示第27页主题图，让学生认真观察。（1）请多个同学说图意，你能提出一个数学问题吗？同桌互说，再全班交流。引导学生说出完整题意。（2）进一步体会减法的含义。启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？5-3得多少？你是怎样算的？师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。你们真聪明，想出这么多方法来计算减法。现在请同学们再相互说一说，你是怎样计算5-3的？三、巩固练习1、完成教材第26页“做一做”，进一步感知减法的含义。2、完成教材第27页“做一做”。第1题：看图，用自己的话说一说图上画的是什么？得数是怎样算出来的？独立完成第2、3题。3、完成教材第28页练习五的第3题。 （1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。 （2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式。小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。四、课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？五、作业教学至此，敬请选用名校课堂相关习题。教学反思：在教学中，教师要借助“说”帮助学生理解算理。如在本课时的教学中，我充分利用各种手段创设生动活泼的问题情境，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论