小学数学人教2011课标版一年级无声模拟课堂一年级下册找规律教案.docx

找 规 律 浮石中心小学 黄凌芳教学目标：1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：课件教学过程：一、利用游戏，感知规律1师：孩子们，我们来听一首歌，是什么的歌？（大头儿子小头爸爸）。对，今天是大头儿子的生日。看，今天妈妈买了他非常爱吃的水果，妈妈非常爱整洁，水果都要整齐摆放。我们看，第一个是西瓜，第二个是菠萝，接下来是西瓜，菠萝再接下来是什么？（西瓜，菠萝）2师：小朋友们真厉害，你们是怎么知道的呢？（因为前面都是西瓜菠萝，西瓜菠萝一个一个排下来的）师：对，这些水果的排列是有规律的（板书：“规律”）。生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习找规律。齐读课题（板书课题：找规律）二、引导探究，认识规律1师：大头儿子的同学们为了给他庆祝生日，为他布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。2课件出示主题图。（1）师：仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？（图中的人和物都是按规律排列的）（2）师：有怎样的规律呢？请你先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。师：谁来说说你的发现。（随机点击课件。）（彩旗的排列有规律。）师：有怎样的规律？完整地说说。（彩旗的规律是按黄旗、红旗重复排列的，我们把重复的这部分就叫一组。）师：谁还有新的发现？（彩花的排列有规律，按照红花、紫花-）师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（紫色）谁和谁为一组？师：谁有与众不同的发现？（灯笼的排列有规律，按照红色、蓝色、蓝色-）师：接着排是什么颜色？（红色） 谁和谁为一组？师：谁还有更多的发现？（小朋友的队伍也有规律）谁和谁为一组？（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。三、智力闯关，应用规律刚才，大家的表现都很优秀，为了奖励大家，黄老师要带大家去参加大头儿子的生日派对。可是，大头儿子说了，要参加他的生日派对，需要入场劵。请你们拿出你们的入场劵，猜一猜下一个是什么？小组长验票，验完票啦！一起来去参加大头儿子的生日派对喽！（一）课件出示第一一个节日。（二）小朋友们跳得可真棒。下面来看看第二个节日。课件出示第二个节日现在就剩最后一个节日了你们表演的节日可真精彩，大头儿子可高兴啦！接下来吃蛋糕喽！（三）一起为他唱生日歌吧！小结：在这首歌里，大家发现规律了吗？生回答。四、联系生活，寻找规律1师：看来，规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。2欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？找找藏在我们身边的规律。五、实践操作，创造规律1同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且学会了去创造规律。下面我们就看一看，谁能当个小发明家去创造规律。大头儿子是个非常有孝心的孩子，他说：“今天虽然是我生日，可是那天妈妈历尽艰辛才生下了我，所以我想送给围裙妈妈一件礼物。请大家把课前准备好的围裙拿出来，按自己喜欢的规律涂