七年级语文下册 第五单元 二十一“神舟”五号飞船航天员出征记课件3 苏教版.ppt

神舟 五号飞船航天员出征记 廖文根 走进演播室 朗读课文并尝试用播音员的语速 语调来做一次模拟播音 评一评 谁最具有播音员的素质 解读文本 1 用一句话概括这一则新闻的主要内容 明确 神舟 五号飞船航天员杨利伟出征场面 2 理清文章的写作顺序 并从文中找出有关词语加以证明 明确 文章以时间为序安排材料 条理清晰 如 5时 5时28分 5时30分 分析英雄形象 从文中找出具体描写杨利伟 夺人风采 的词句 并进行分析 1 从容而稳健的步伐 微笑的神情 表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质 更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信 2 申请出征的报告 干净利落 斩钉截铁 刚劲有力 3 标准的军礼 不仅表现了杨利伟优秀的军人素质 也表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心 4 激动地 握手拥抱 和 不停地 挥手致意 融会着千言万语 交织着丰富的感情 有为自己 为战友 为民族共同梦想就要实现的无比高兴 有对人民和战友的信任的感激 有绝不辜负战友和人民重托的决心 5 对五星红旗的 深情 注视 是一个战士在出征前对祖国行注目礼 他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望 一定圆满完成任务凯旋的誓言 果断的 转身 动作 表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概 他用这个动作在向太空宣告 我来了 中国人来了 为英雄送行 与英雄零距离 假设杨利伟在出征前有3分钟的采访时间 作为记者的你 最想问些什么问题 假如你就是杨利伟 你又该如何回答记者的提问呢 基本的要求 1 内容要切合特定的场合 2 措辞要切合自己的身份 3 语言要求形象 生动 精彩 能给人深刻的印象 4 篇幅要简短 艺术鉴赏 温馨提示 可从表达方式 结构 修辞 顺序 语言等方面来分析 例句 快看 我们的航天员来了 这一句普通的话语却饱含了丰富的情感 我们的 这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动 随着杨利伟标准的军礼 中国第一代航天员的夺人风采 瞬间便定格在记者们的镜头里 定格在共和国的航天员上 定格在人类征服太空的篇章中 这是一个记叙 描写和抒情 议论高度融合的句子 三个 定格 构成排比 一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义 1 与我们所读过的消息 通讯相比 有何独特之处 这种独特性赋予了这则新闻什么样的优点 明确 既非一般意义上的消息 也不是典型的通讯 它比消息要更丰富 生动 又比通讯更集中 作者抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道 这样内容更集中 表现手段和表达方式更为丰富多样 2 文章8 11插叙交代有关的背景资料 你能分别用一句话概括8 9 10小节的主要内容吗 这些插叙的内容在文章中起到了什么作用 内容 交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航天员的选择 交代了杨利伟的简历和他作为航天员的优秀素质 概括了人类航天史走过的主要历程和所取得的巨大成就 作用 这段插叙 既提供了读者渴望知道的有关信息 也使文章的内容更为丰富 从行文看 也使文章的节奏更富有变化 放飞中国心 梦圆九天外 说说我的祖国 2006年我国综合国力上升到第四位 居世界第四位 1997年7月1日中国恢复对香港行使主权 1999年12月