(部编)人教语文2011课标版一年级下册小池教案 (3).doc

课题小池课型新授课主备人刘蜜蜜 第一课时学习目标知识与能力 ：1.会认“泉、角、爱、荷、尖、流、露、柔”。 2.会写“尖、角”二字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读、背诵小池。情感态度和价值观:想象这首词描写的意境，对古诗的学习产生兴趣。教学重点1.生字的认读和书写。2.读古诗，背古诗。教学难点体会诗所描述的美好景象，对古诗的学习产生兴趣。教学课型新授课教法读中悟学法多种方式的读课时安排1课时教学过程备课人主备过程备课组意见一、1.导入：同学们好，很高兴认识你们，第一次见到你们，给你们带了礼物，你们猜猜是什么？睁大小眼睛，美美的欣赏吧！谁来说一说你看到了什么？(提醒学生将话说清楚,说完整)你们喜欢吗？我们看到了美景，这样的美景也被我国宋代的著名诗人杨万里看在了眼里，而且写进了诗里，你们想1.学好一首诗，读是关键。首先请同桌之间看拼音互相读一读。（我给大家提个醒，注意读准字音，读通诗句。当同桌读的时候，咱们认真听，读的好，咱们夸一夸，不会读的地方的，咱们帮一帮。读完的同学，用你们规范的坐姿，举起小手，让老师知道你们读完了，可以吗？（25分钟）2.你们俩是第一个举手的，就请你和你的同桌给大家读一读吧！他俩读的怎么样，有哪位同学给他俩夸一夸，或者帮一帮。教师适时的进行补充评一评（1.5分钟）PPT出示，本节课会认的字被蜻蜓遮住，生字宝宝去哪里了？找一找（生字宝宝跑到了老师的手中，你们认识吗，你们是怎么认识的呢，怎样记住它的？提醒学生用加一加减一减的方式。考考大家，认对的同学可以给予小红花，鼓励，开火车进行认读。生字宝宝找朋友，找到朋友以后尝试说一句完整的话）6分钟。（二），再读古诗（8分钟）1.“熟读古诗三百首，不会作来也会吟”。读诗有很多种方法，比如齐读，个人读，比赛读，老师最喜欢上课认真听讲的孩子，就你了，你想要大家以什么样的方式读一读这首诗。（可以征求两个学生来读一读。）（2分钟）3.在我们读诗的时候，我们的小手也想参与进来，你们同意吗？边拍手边跟着节奏读。哎呀，这个时候小脚又有意见了，他也想试试，怎么呢？询问学生，点脚读。如果小手，小脚，小嘴能不能合作读一读呢？尝试一次。看来他们很团结吗！（2分钟）4.刚才在读的时候，老师感到女生比男生读的好，男生想不想证明下自己。这个时候女生可不甘示弱，能不能读的更好呢！（1分钟）5.老师边做动作边说，从泉眼中流出的小溪慢慢流向远方，学生说出诗句。后两句可以让学生设计动作。（2分钟）6.去拼音读一遍。每句去字读，学生进行挑战，然后一个字都不留。尝试看图背诵。背诵可以多找几个同学进行背诵（1分钟）（三），诗意感悟。（5分钟）图片音乐配合，教师解释诗意，问，看着美图，听着优美的音乐，你有什么感觉？你能带着这种感觉读一读吗？老师也可以尝试读一尝试对学生进行情感教育，热爱大自然，热爱生活，提高学生感受美，体会美。再多找几个同学个别美美的读一读。（四），生字书写，（7分钟）这首诗学完了，但是有三个字想和我们做朋友，记住好朋友是和他们教朋友的第一步，先来说说你