【三维设计】高中语文 第二单元 第4课 中国现代诗二首（一）《死水》《再别康桥》应用体验之旅 新人教版必修1.doc

【三维设计】高中语文 第二单元 第4课 中国现代诗二首（一）死水再别康桥应用体验之旅 新人教版必修1(时间：40分钟分值：45分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点字注音无误的一项是()a漪沦(y) 残羹(n)翡翠(fi)油腻(n)b罗绮(j) 酵成(jio) 霉菌(mi) 开垦(kn)c青荇(xn) 掠影(li) 窒息(zh) 笙箫(shn)d浮藻(zo) 漫溯(shu) 长篙(o) 斑斓(ln)解析：b项，“绮”应读q；c项，“掠”应读l；d项，“溯”应读s。答案：a2下列各组词语中没有错别字的一项是()a铁罐开垦笙萧谰言b花瓣 河畔 荡漾 杂揉c翡翠 榆阴 沉默 斐然d寂寞 揉粹 蒸气 畸形解析：a项，“萧”应为“箫”；b项，“揉”应为“糅”；d项，“粹”应为“碎”。答案：c3下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()a那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘。b夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！c这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦。d再让油腻织一层罗绮，/霉菌给他蒸出些云霞。解析：b项是拟人，其他三项都是比喻的修辞。答案：b4下列对死水和再别康桥的理解，不恰当的一项是()a死水第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰。b死水第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。c再别康桥第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。d再别康桥第五节，诗人迷恋的感情达到了高潮。他似乎已经忘记了要离别康桥而去了，想象自己撑着一杆长篙，向远方草色深处漫溯，去寻他“彩虹似的梦”。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“向星辉斑斓里”放声高歌了。解析：a项“没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰”理解偏激。答案：a5下列各句中，没有语病的一句是()a富士康科技集团总裁郭台铭7月29日晚间表示，未来3年内将新增100万台机器人取代人工劳动力，届时富士康的生产效率将大幅提高。b长江中下游地区干旱的主要原因，是长江中下游降雨较历史同期均值偏少五成所致。c遭遇大地震袭击的海地首都太子港及周边地区有超过300万灾民，其中绝大部分人无法获得食物、饮用水、庇护所和生活必需品。d世界谷物价格大涨，全球飙升的粮食价格导致海地、喀麦隆、埃及、莫桑比克等国家先后发生暴乱、罢工或骚动。解析：b项，句式杂糅，可改为“干旱的主要原因，是五成”或“干旱，是所致”。c项，不合逻辑，“食物、饮用水”属于“生活必需品”，不能并列。d项，语序不当，应改为“罢工、骚动或暴乱”。答案：a二、阅读鉴赏(18分)(一)阅读下面的诗歌，完成67题。(8分)一 句 话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：“咱们的中国！”这话叫我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳，爆一声：“咱们的中国！”6诗中反复提到的“一句话”指的是哪一句？它“说出就是祸”，揭示了怎样的社会现实？(4分)答：_答案：(1)诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。(2)揭示出在封建统治下，中国人民不能当家做主的残酷现实。7这两节诗的末三句文字基本相同，这是运用了什么手法？有什么作用？有什么不同？(4分)答：_答案：(1)运用了反复的手法。(2)作用：强化了全诗的主题，即“咱们的中国”呐喊的声威与意义。突出了全篇高昂自信的激情和格调。(3)两次重复的不同：第一次表现的是作者对它突发性的认识，第二次则强调了作者对它的期待和信念。(二)阅读下面的诗歌，完成810题。(10分)我不知道风徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。8这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？(4分)答：_答案：(1)这首诗共有六节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。(2)这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，更给吟唱者添上几分“梦”态。9通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？(2分)答：_答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。10“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句话与再别康桥中的哪个句式比较相像？说说你的理由。(4分)答：_答案：这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了比喻中暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。三、表达交流(12分)11再别康桥中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)(6分)小河柳树夕阳青草歌儿答：_参考答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。12仿照示例，模仿再别康桥中的有关诗句， 改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾