18沙漠中的绿洲 (2).doc

18沙漠中的绿洲第二课时课前谈话：PPT沙漠/迪拜 一、复习词语入新课1.出示词语并指明读第一组：买淡水 挖沙石 填泥土 花代价：星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 精心侍弄 二、精读体会“花代价” 1.学生读第一组词串“买淡水 挖沙石 填泥土 花代价”，说发现。2.文中有这么一句总写花代价的句子：“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”（1）围绕这句话质疑。【预设：提问1：花了怎样的代价？提问2：为何要花大代价？】师：真会提问题（有价值）！咱们就一个一个来解决！（2）我们先来解决花了怎样的代价这个问题。先说说你对文中“花很大的代价”的理解。3.默读课文第3自然段，画出有关的语句，说说这里的“代价”具体指什么？预设一：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。a.你知道，他们为什么要买？（不毛之地）b.“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”你看，没有泥土买!没有淡水买!没有树苗买!没有花草买!但凡所需要的买！这就是不计代价，不计投入！财力的投入，无法想象呀！（板书：花大代价）小结：简简单单的三个“买”的背后，却是一个个大决心！预设二：他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水 ，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。学生理解并体会人们为改善环境而付出的代价之大。要在一片沙漠之中造出绿洲来，一两天行不行？（不行！）冰冻三尺非一日之寒！他们“挖去咸而板结的沙石，填上适宜的泥土，埋下自来水管”，这需要精力，更需要智慧！花费的人力物力财力真大！.小结：再读“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”（1）再读这句话，我们又会产生这样的疑问（启发学生问：人们为什么要花这么大代价去培植花草树木？）（2）阿拉伯朋友的一句话可以解答“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽”。是啊，这个追求，很普通，却又不平凡！4.我们刚刚还有一个问题：为何要花这么大的代价？其实可以用书中阿拉伯朋友的一句话可以解答：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽”。齐读。小结：这个追求，简简单单普普通通，却又不平凡！三、自读学习“精心侍弄”1.学生读第二组词串“星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 精心侍弄”，挑出一个最具有代表性的词语。（板书：精心侍弄）2.找出这个词语所在的句子：“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”（1）理解“精心侍弄”。（2）启发学生围绕这句话质疑。预设问题：阿联酋人民是怎样精心侍弄着这些花草树木的？3.师：答案就在课文中，用心读书，一定可以找到。默读全文，动笔找一找，在空白处写一写你的理解。（示范批注）三、自读学习“精心侍弄”1.简单普通而又不平凡，其实，精心侍弄何尝又不是花代价呢？PPT出示“精心侍弄”，找出该词所在的句子PPT出示“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”（1）理解“精心侍弄”。（ 你是怎么理解“侍弄”的？和伺候有何区别？学生不一定说得上来，我们先把问题搁在这里，待会儿再来解决。）【侍弄，把花草树木当朋友当孩子一样看待；伺候，伺候病人、伺候老人等，对弱者是伺候。】（2）阿联酋人民是怎样精心侍弄着这些花草树木的？2.师：答案就在课文中，用心读书，一定可以找到。默读全文，动笔找一找，在空白处写一写你的理解。（示范批注）三、自读学习“精心侍弄”1.学生读第二组词串“星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 精心侍弄”，挑出一个最具有代表性的词语。（板书：精心侍弄）2.找出这个词语所在的句子：“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”（1）理解“精心侍弄”。（2）启发学生围绕这句话质疑。预设问题：阿联酋人民是怎样精心侍弄着这些花草树木的？3.师：答案就在课文中，用心读书，一定可以找到。默读全文，动笔找一找，在空白处写一写你的理解。（示范批注）三、自读学习“精心侍弄”1.简单普通而又不平凡，其实，精心侍弄何尝又不是花代价呢？PPT出示“精心侍弄”，找出该词所在的句子PPT出示“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”（1）理解“精心侍弄”。（ 你是怎么理解“侍弄”的？和伺候有何区别？学生不一定说得上来，我们先把问题搁在这里，待会儿再来解决。）【侍弄，把花草树木当朋友当孩子一样看待；伺候，伺候病人、伺候老人等，对弱者是伺候。】（2）阿联酋人民是怎样精心侍弄着这些花草树木的？2.师：答案就在课文中，用心读书，一定可以找到。默读全文，动笔找一找，在空白处写一写你的理解。（示范批注）三、自读学习“精心侍弄”1.学生读第二组词串“星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 精心侍弄”，挑出一个最具有代表性的词语。（板书：精心侍弄）2.找出这个词语所在的句子：“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”（1）理解“精心侍弄”。（2）启发学生围绕这句话质疑。预设问题：阿联酋人民是怎样精心侍弄着这些花草树木的？3.师：答案就在课文中，用心读书，一定可以找到。默读全文，动笔找一找，在空白处写一写你的理解。（示范批注）三、自读学习“精心侍弄”1.简单普通而又不平凡，其实，精心侍弄何尝又不是花代价呢？PPT出示“精心侍弄”，找出该词所在的句子PPT出示“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”（1）理解“精心侍弄”。（ 你是怎么理解“侍弄”的？和伺候有何区别？学生不一定说得上来，我们先把问题搁在这里，待会儿再来解决。）【侍弄，把花草树木当朋友当孩子一样看待；伺候，伺候病人、伺候老人等，对弱者是伺候。】（2）阿联酋人民是怎样精心侍弄着这些花草树木的？2.师：答案就在课文中，用心读书，一定可以找到。默读全文，动笔找一找，在空白处写一写你的理解。（示范批注）4.学生自主学习，教师巡视了解学习情况。5.组织同桌学生互学交流，取长补短，集思广益。6.指导学生把自己学到的讲出来。预设一（多数学生能找到）：第4-6节的浇水细节。（园林工人用两个“不”字是回答我们的问题，并动手浇水让我们看到了“更漂亮”的情景：树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳）引导读出趣味：园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说：“你看，它们更漂亮了！”预设二（少部分学生能找到）：第2节“这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”（像爱护孩子一样。）预设三（可能没人找到）：第3节中的“买、挖、埋、送”等也是“精心侍弄”。7.小结：我们惊叹这奇迹的发生，更敬佩阿联酋人民将花草树木捧在手心当做孩子、当做心肝宝贝看待。齐读“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。”3.学生自主学习，教师巡视了解学习情况。4.组织同桌学生互学交流，取长补短，集思广益。5.指导学生把自己学到的讲出来。预设一（多数学生能找到）：第4-6节的浇水细节。PPT图片鲜花绿树你看，这么一喷洒，尘土没了，眨眼功夫导读三个“更”，小花小草们，你们更绿更脆更艳，你高兴吗？园林工人高兴吗？导读“你看，它们更漂亮了！”预设二（少部分学生能找到）：第2节“这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”（像爱护孩子一样。建设需要费劲千难，保护更需要持之以恒）预设三（可能没人找到）：第3节中的“买、挖、埋、送”等也是“精心侍弄”。7.小结：作者来到迪拜访问，写下了眼睛看到的、耳朵听到的，我们惊叹这奇迹的发生，更敬佩阿联酋人民将花草树木捧在手心当做孩子、当做心肝宝贝看待。齐读“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。”四、我的发现之旅1你们有没有关注到文章一个有趣的地方这篇文章，题目为沙漠中的绿洲，作者没有花很多笔墨写沙漠的丑与绿洲的美？而重点写了迪拜人花大代价、精心侍弄花草树木，你知道为什么吗？（我的理解：描写沙漠、绿洲的句子都只有两三句，却花了很多笔墨写迪拜人是如何造就这个奇迹的，看来，让作者惊讶的不仅仅是从沙漠变成绿洲的这个奇迹，更惊讶的是这个奇迹的原因当宝贝！他来迪拜访问，是有目的的探寻迪拜绿色之谜。写作有了目的，就不会信马由缰了！）2. 你们有没有关注到另一个有趣的地方文字有冷暖，符号也有情感。你发现课文中只有三个感叹号吗？它们都有什么情感？3.你还发现了什么？（你还产生了什么疑问？）四、我的发现之旅1你们有没有关注到文章一个有趣的地方这篇文章，题目为沙漠中的绿洲，作者没有花很多笔墨写沙漠的丑与绿洲的美？而重点写了迪拜人花大代价、精心侍弄花草树木，你知道为什么吗？（我的理解：描写沙漠、绿洲的句子都只有两三句，却花了很多笔墨写迪拜人是如何造就这个奇迹的，看来，让作者惊讶的不仅仅是从沙漠变成绿洲的这个奇迹，更惊讶的是这个奇迹的原因当宝贝！他来迪拜访问，是有目的的探寻迪拜绿色之谜。写作有了目的，就不会信马由缰了！）2. 你们有没有关注到另一个有趣的地方文字有冷暖，符号也有情感。你发现课文中只有三个感叹号吗？它们都有什么情感？3.你还发现了什么？（你还产生了什么疑问？）五、总结（填补小诗来结束