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文档简介

加法运算定律的运用教学设计城关三小 艾英教学内容：人教版四年级下册教材第20页例3教学目的：1、进一步巩固认识加法的运算定律，能运用加法的运算定律进行简便计算。2、让学生体验运用简便计算解决问题的过程，提高计算能力，培养创新精神。教学重点：熟练运用加法运算定律教学难点：进一步理解加法交换律和结合律。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、 说说下面的算式分别运用了什么运算定律76202076 58366458（3664）31287228723125417559（2575）（4159）教师指名说说上面各算式分别运用了什么运算定律，其它同学订正。2、 导课这节课我们学习加法运算定律的运用，板书课题：加法运算定律的运用。二、 自主探索，发现新知。1、 学习例3(1) 课件出示例3按照计划，李叔叔后 四天还要骑多少千米？（2）学生观察，读懂题意，说说从图中得到了哪些数学信息？（3）小组讨论，尝试列式计算，并交流算法。（4）学生汇报，教师板书。 1151321188585115132118 加法交换律（85115）（132118） 加法结合律200250450(km)答：李叔叔后四天还要骑450千米。 （5）讨论运用运算定律有什么好处？（6）归纳小结：在计算中运用加法交换律和结合律，可以使计算简便。 三、巩固练习，提升认识。1.用简便方法计算下面各题425+14+186 75+168+25245+180+20+155 66+113+87+34先让学生独立做，做后指名说出做的理由，每一步的依据什么。2、妈妈去商店买了一件衣服花了13元，买了一双鞋花了66元，买一条裤子花了87元，买一条围巾花了34元，妈妈买东西一共花了多少钱？ 先让学生说出条件与问题，再让学生列式计算，最后教师讲评。3、做练习六第2題。学生先读题，明确条件和问题，并列式计算，再指名汇报，集体订正。4、 做练习六第4题学生先读题，并列式计算，在计算过程中教师引导学生运用加法交换律和结合律使计算简便。 四、总结通过这节课的学习，你有什么收获？五、板书设计加法运算定律的运用 1151321188585115132118 加法交换律（85
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