小学数学人教2011课标版一年级一年级下册第七单元《找规律》.docx

教学内容人教版小学数学一年级下册教科书第85页的例1,以及课后的“做一做”和练习二十的1、4题。 教学目标使学牛通过观察、试验、猜测、推理等活动去发现图形简单的排列规律。能用简单的语言描述出找规律的方法通过猜一猜，涂一涂 ，摆一摆，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识，使学生在数学活动中体现数学的价值，增强学习数学的兴趣。 通过活动培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、水彩笔 、练习卡三、教学过程：（一）激情导课1同学们，咱们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩谁能接？ 他接得对吗？师：真不错，那再换一组头部运动：前后左右前后左右。（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。）师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？你们是怎么想到这样接老师动作的？对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）（二）创设情境，探究新知1师：“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。2课件出示主题图。仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？生说。（1）课件逐步出示彩旗图。首先来研究彩旗图中的规律。a猜一猜这面旗会是什么颜色？举起桌面上这种颜色的小旗。都猜是黄色？看看对不对。（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。b如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？（学生一边指，课件一边演示圈出分组，并在圈出的一组下写出“一组”二字） 板书：一组为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）像这样一组一组重复出现，至少出现两次以上的规律叫重复排列。 板书：重复排列谁能用一句简短的话来说说你发现的规律？（小花的排列规律是：一面红旗、一面黄旗为一组重复排列的。）我们一起来读一读彩旗的规律吧，注意要让大家一听就知道彩旗的规律哦。（2）课件出示彩花图和灯笼图。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列有什么规律呢？下一朵花会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）汇报：1.说规律并读一读规律； 2.圈一圈规律；（彩花的规律是：一朵红花、一朵紫花为一组重复排列的。）师：下一朵花是什么颜色的？举起你的小手说说你的发现。灯笼的摆放又有什么规律呢？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。汇报：1.说规律并读一读规律； 2.圈一圈规律；（灯笼的规律是：一个红灯笼、两个蓝灯笼为一组重复排列的。）下一个灯笼呢？（3）出示小朋友图。草地上有一群小朋友在排列，小朋友之间存在规律吗？有规律又存在怎样的规律？请先独立思考后并与同桌交流。汇报：1.说规律并读一读规律； 2.圈一圈规律；（小朋友的规律是：一男一女为一组重复排列的。）还有别的规律吗？（小朋友的规律是：一女一男为一组重复排列的。）三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？智力闯关（1） 猜一猜下一个物体是什么？为什么？（2） 帮小马虎填色帮助小马虎补充颜色。（3） 小小设计师设计任务：（1）1、2、3小组按自己喜欢的规律完成课本85页做一做玫瑰花的涂色。（2）4、5、6小组按自己喜欢的规律穿珠子。（3）7、8、9小组按自己喜欢的规律摆一摆卡片。合作要求： 1、 以小组为单位，先讨论要创造1组怎样的规律。 2、 讨论后再动手涂一涂、穿一穿、摆一摆。 3、 完成后推荐一名学生来汇报。(4） 欣赏规