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文档简介
猜字谜教学目的： 1. 通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，通过观察、教师范写等方法，会写“左、右”2个生字。2. 能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。3. 猜出谜底，感受猜字谜的乐趣。 教学重点：通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，通过观察、教师范写等方法，会写“左、右”2个生字。教学难点：猜出谜底，感受猜字谜的乐趣。 教学准备：生字卡片，课件。 过程设计：第一课时 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来说个谜语让大家猜一猜。 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 4.揭题：今天老师给大家带来了一则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 (二)随文识字。 学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕(2) 导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” (3) 引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(4) 汇报交流。 指导 “相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 “喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ (2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 (1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？（男女生各选一名代表）评一评谁说得最有道理，就把智慧星奖励给谁。 (3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 7.指导书写根据结构特点，重点指导“左、右”的书写。 (1)教师指导书写“右”。 导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。 教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。 学生书空跟写。 学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。 教师展示字例，学生评价。 学生再写两个“右”字。 (3)教师指导书写“左”。 教师边范写边强调书写要领。 学生书空跟写。 学生在田字格中描红，再试写一个“左”字，教师巡视指导。 教师展示字例，学生评价。 (4)尝试练写其他生字。小结：
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