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第2课时 观察物体（二）（2）教学内容教材第14页例2。教学目标知识与技能：1.通过实际活动，了解从不同方向观察由四个小正方体组合而成（竖方向）看到的不同形状。2.通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。过程与方法：通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。情感态度与价值观：学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。重点、难点： 了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。教学过程：一、情景导入出示两个手影，你发现了什么？二、探究新知活 动 建 议:1、用4个小正方体搭出一个立体图形。2、想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。3、观察立体图形，验证想象的结果。（1）.从上面观察师：同学们，上面三个小正方体摆成立体图，从上面看到怎样的形状？观察上图，从上面看都是：（2）.从左（右面）看师：再换一个角度，从左或右面来看，看到什么形状？从左（右）面看：（3）.从正面观察师：好，同学们，从正面观察，你们看到怎样的形状？从正面看：让学生根据老师的引导画出看到的平面图形。 总结：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。三、巩固练习教材第14页“做一做”。4、 提炼升华 (1) 动画图片： 观察 苦恼 开心 角度(2) 名人名言：“大凡治事必需通观全局，不可执一面论。”钱泳（清）履园丛话水学三江五、课后作业1.教材第16
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