(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下13课荷叶圆圆第一课时教学设计.doc

一年级语文下册13课荷叶圆圆教学设计齐会小学 时栓红【教学目标】、能用自身喜欢的方法，自主认知本课个生字，激发主动识字的兴趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；3、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】识字、有感情朗读课文。【教学难点】有感情地朗读课文【教学准备】生字卡片。【教学过程】一、激趣导入，创设情境 、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）它是什么样的？谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（圆圆的绿绿的）、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。师板书：荷叶圆圆 （出示课件1）齐读课题：要求把题目读得美美的。 、导语：同学们，美丽的春天过后，快乐的夏天又笑吟吟地向我们走来了。那飘着阵阵清香的荷塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！有几个小朋友被它们吸引住了？大家都爱和它们交朋友呢！二、探究方法、自主识字 1,、现在就请你打开语文书70页，自己读一读课文 。读之前听清老师的要求：注意读准字音，句子读通顺。遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读完后标好自然段。2、刚才大家读的很认真，不知道课文中的词语和生字你们都会读了吗？下面咱们先来看课文中的生字。 3、（展示张注音生字卡）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助拼音，把它们读一读、认一认。（自由读字）。 4、都会认了吗？来，咱们读一读，齐读，指名带读 5 、怎样记住这些生字，你有什么好方法？指名汇报说说。6、猜字谜；老师也编了几个小字谜来记生字，请你猜一猜，好不好？仔细听（1）人在小亭旁（停）。（2）月亮在旁边(膀)7、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上出现不带音的字的课件2）来，咱们一起来读一读。8、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。9、小火车要开了，小火车横着开，小火车竖着开。其他的同学，当好小听众，读对请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（开火车）三、美读美诵，体验童真、同学们的字学的可真不错！下面咱们把生字放进课文中，看你还认识它们吗？。、（屏幕出现全文课件3）我请几位同学接读课文，谁愿意读？（请5人接读）注意听我的要求：读课文的同学声音要洪亮，其他同学边听边思考，课文中荷叶都交了哪些朋友？、课文读的不错。通过读课文你知道荷叶交了哪些好朋友吗？（出示课件4）四、学习课文、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿它们为什么喜欢荷叶呢？（出示课件5）看，这就是课文里所描写的荷叶。谁来说说荷叶是什么样子的？、出示课文第一段句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。、看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自身试试。、指名读评价集体读。 5、这圆圆的绿绿的荷叶吸引了许多小伙伴。6、（出示小水珠）看，小水珠也喜欢荷叶。请大家读课文第二段（体会“躺”字的巧妙）。7、同学们，你现在就是小水珠了，躺在这大大的荷叶上，微风吹过，荷叶随风摆动，你也跟着荡来荡去，你感觉怎么样？8、荷叶圆圆的，绿绿的，小水珠把他当成了自己的（生；摇篮）师相应板书：摇篮9、是呀！小水珠多么快乐、多么舒服啊！你能带着这种心情读读这个自然段吗？（指读，师评价）谁再来读一读？你读得真好！我听出你感到很舒服很快乐。咱们一起体会这种感觉读一读吧！（齐读）10、这又圆又绿的荷叶把小蜻蜓也吸引来了，它也想跟荷叶交朋友。（指读第三段）11、小蜻蜓把荷叶当成了（生：停机坪）师板书：停机坪。停机坪就是用来停放飞机的地方。12停机坪又大又滑，而荷叶也是大大的，很平整，所以，当小蜻蜓在天上飞累了的时候，就会落在荷叶这个停机坪上歇一歇。想一想，蜻蜓的感觉怎么样?（放心、舒服、快乐）那你能带着这种感情读一读这个自然段吗？自读、指读。13、读第四自然段。小青蛙把荷叶当成了什么？板书：歌台蹲在这个大大的圆圆的歌台上歌唱，小青蛙的心情如何？谁能读出小青蛙的快乐？（指读，分组读）14、看，可爱的小鱼儿也来了（指读第五自然段）它把荷叶当成了（凉伞）板书：凉伞15、炎炎烈日下，有了这一顶顶小凉伞遮挡阳光，小鱼儿在水里游得怎样？它的心情会怎样？16、是呀！小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。它生活得多么幸福快乐啊！请你读出这种幸福又开心的感觉来，行不行？自读第五段待会儿我找几位同学表演一下好吗？17、谁是那只小鱼儿？我再来找几片小荷叶，请一位同学配合读课文第五段（合作表演第五自然段）大家说他们演的怎么样呀？（好）具体说说好在哪里？18、是啊，微风吹荷叶在水面上荡来荡去，小鱼儿把他当做凉伞，在下面笑嘻嘻地游来游去，演的不错，掌声鼓励！19、现在让我们齐读第五自然段体会小鱼儿们的欢乐吧。（齐读）20、除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿荷叶还会有哪些好朋友呢？荷叶还会是谁的什么呢？（出示课件6）21小结，看课件7,8,9总结：是啊！正是因为有了这圆圆绿绿的荷叶，才使这个小荷塘变得