16闪光的金子.doc

新坝中心小学语文二年级备课组课题：“闪光的金子”教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。教具准备： 课件教学时间：2课时课前分析： 学生对徐虎不了解，对于其事迹也不熟悉，提前预习，收集资料。教学内容第一课时课型新授课上课时间教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学习本课生字，理解部分词语的意思。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：能正确、流利地朗读课文。问题设计：你见过金子吗？金子怎么样？教具准备： 课件教学设计：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：16“闪光的金子”，学生齐读课题2、质疑：“闪光的金子”指什么？二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。2、检查：（1）出示新词：修理、 特约服务箱、 凡、 箱内、 附近，故障、提供、 工具箱、按照、 纸条、 取出、 戴着深度近视眼镜、污水、咕嘟咕嘟开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中哪里出现？A出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读、齐读B你是怎样理解课文的题目的？三、书写生字1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册复备：（读后评议）在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。作业设计：抄写课后第3题词语。 课题：“闪光的金子”教学内容第二课时课型新授课上课时间教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。教学重点：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。教学难点：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。问题设计：学了课文你想对徐虎说什么？教具准备： 课件教学设计一、复习。1、认读生字。2、齐读生字。二、细读课文。学习第一段。1、默读第一自然段，思考这一段告诉了我们哪些内容。（这一自然段告诉我们：徐虎 上海人 是一个水电修理工。）（1）：城里的小朋友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人，就叫水电修理工。（2）“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板书：普通）2、自由读第二自然段。（1）读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容，你看出了什么？（2）如果你是这个地段的人，当时你也在场，正好看到箱子上的内容你会说些什么？（板书：特约服务箱 19 时）（3）指导朗读。过渡：徐虎这样说了，是这样做得吗？学习第二段。1、默读课文第二段，找出徐虎多年来为大家服务的词语。2、从那以后，“那”指什么时候？（1985年徐虎推出“特约服务箱”的那一天。注：1985年6月23 日）3、从这些词你看出了什么？4、请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门维修的情况。5、小结：徐虎到底帮助过多少人家修理水电故障，是怎么修理的，这一段没有具体写，是通过“每天总是定时、挨家挨户”等词语的概括地介绍了徐虎严格履行承诺，对群众高度负责，热情为大家服务的精神。6、指导朗读。学习第三段。1、指名朗读第三段。思考：这一段主要讲了什么事？一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道。2、这一天晚上，徐虎一连做了五家，文章是一家一家写的吗？（没有，前四家只用“当他做完第四家的活赶到第五家时”带过的。）3、指导理解：“活”指活计，干修理的活儿。出示句子：当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。这里为什么要用“赶到”呢？（徐虎为前四家已经忙了不少时间了，他生怕第五家人家着急，所以要赶。）4、出示句子：天已经黑了。我已经是少先队员了。 启发用比较方法。教者小结：“已经”表示事情完成或时间已过去。各自练习口头造句。指名当众用“已经”造句。5、多少年来多少天，徐虎不知为多少人家修理，文章没有一一地写，只写了一天，这一天共为五家修理，也没有一家一家地写，只写了为住户连夜疏通管道的情况。这是一个突出的事例，请默读“主人-将管道疏通”这一部分，思考：什么时间，什么地方，谁做了什么事，是怎么做的，为什么这么做？6、指导学生观察插图，感受徐虎工作认真。7、小结：这一段主要写了一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道这件事，作者交代了事情发生的时间、地点、人物、事情以及做这件事的原因。今后我们在写一件事情的时候也应该这样做。8、指导朗读。学习第五段。1、指名读第五段。说说这一段有几句话？你读懂了什么？2、学生回答后，老师小结：第一句是总括的话，第二句是大家是大家赞扬徐虎的话。3、指导学生观察第三幅图。4、指导学生理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。5、简介：徐虎。6、齐读第五段。三、学生默读课文，质疑，教者解释。四、正确、流利地朗读课文。复备： 用横线划出来：（从那以后 每天总是定时 挨家挨户）先把句子中的“已经”去掉，再比一比有什么不同？读了这一段话，什么地方使你最感动？ 作业设计：（1）同音字组词。xi w j gn（ ）息 服（ ） 工（ ） （ ）厂（ ）理 任（ ） 文（ ）