小学数学人教2011课标版一年级人教2011版一年级下学期数学广角推《推理》.docx

一年级下册找规律教学设计学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页例1及相关练习。教学目标：1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。一、情境引入1、出示智慧星，初步感知规律师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？（从盒中先出示一串中的前两颗星）这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案）接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）2、将一串智慧星贴在黑板上师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！3、揭示猜星窍门，感受其中的规律师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（一颗黄星一颗蓝星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？4、揭示课题，导入新课师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？今天我们就一起来学习找规律。（课件出示课题）二、探究新知1、 课件出示小学生联欢主题图 观察思考师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在草地的上开联欢会，场地面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把会场装扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？同桌讨论师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）师：仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？彩旗：小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗重复出现，是以1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。师：再来看看美丽的小花吧！他们是以什么为一组排列的呢？生：我发现小花的排列规律是：1朵红花、1朵紫花为一组重复排列。师：灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？ 仔细观察。【的排列是有规律的，一一重复出现。】师小结像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，再看看剩下的是不是按一组一组重复的出现？如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，我们就能更准确的找出他们的规律。三、知识运用1、深化找规律的方法师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！【是一组，重复排列】形状相同，颜色不同的变化规律绿黄正方形图（猜后面两个正方形的颜色）青黄红三角图（猜后面两个三角的颜色）形状和颜色都不同的变化规律蓝色正方体和橙色的圆柱（猜最后一个）三角形圆形正方形（猜最后面三个）2、动手操作，创造规律动手涂色，深化规律师：小朋友的眼睛都很会观察，发现了这么多图形的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？能不能用彩笔涂出有规律的颜色呢？指导生拿出彩笔涂书上85页下面的做一做这有一排还没有涂颜色的花朵，他们正等着你来给他图上美丽的颜色呢，来，拿出你的彩色笔给他们涂上有规律的颜色吧！展示个别学生作品（2个）同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）展示老师涂色作品四、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。老师课件展示生活中有规律的图