建筑速写教学大纲.doc

建筑速写课程教学大纲课程名称：建筑速写课程类型：专业基础必修课开课学期：第二学期学 时：60适用专业：艺术设计专业（环境艺术方向）先修课程：设计素描、平面构成 第一部分课程说明色彩是造型艺术的重要要素之一。自从二十世纪八十年代三大构成理论传人我国以来平面构成、立体构成、色彩构成就成为艺术专业学生必修的基础课程。 色彩构成课程就是一门系统地研究色彩理论的学科。色彩构成是环境艺术设计专业开设的一门重要的美术基础课程。开设色彩构成课程的目的，在于通过这门课的教学使学生理解色彩在物理、生理、心理及美学方面的基础理论知识，并通过一定数量的色彩构成练习，将理性的色彩知识融于感性的色彩绘画实践中，增强学生对色彩语言自身表现力的认识，提高学生应用色彩的想象力，培养学生的创造性思维，最终达到能够较为灵活地运用色彩、自由表现色彩的目的。色彩构成课程基本的教学任务，在于通过介绍色彩的物理属性和色彩的心理属性，使学生对于色彩的理解能够从理性方面得到提高，同时在教学中也应指导学生通过一定数量的水粉色彩构成的练习，掌握配色的基本方法和基本原则，进一步提高学生运用色彩的能力。教学性质及教学目的:色彩构成课的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、 色彩心理学的高度为各种专业的艺术设计提供色彩设计的理论依据和理论指导。通过对色彩构成基本理论知识的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理,明确使用色彩的目的性和功能性, 以及了解相关色彩组合,变化的基本规律 。为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。涉及的学科: 由于色彩的研究不能脱离形态,空间以及人的视觉心理等因素,因此本课程涉及的相关学科有空间造型艺术、室内装饰画艺术、企业形象、家具设计、等相关课程。教学方法和教学形式的建议：通过对本课程的学习,让学生理解相关的色彩现象及原理,掌握色彩在运用中的一些相关规律及技法,培养学生的科学的色彩理论和观点,从而为今后的专业课程打下良好的理论及实作基础。色彩练习是一个循序渐进的过程，学生需要在教师的指导下，通过一定数量的色彩构成练习，逐步找到色彩的感觉，掌握基本的配色方法与配色原则。因此，本课程的基本教学形式除了教师讲解色彩的基本理论以外，学生也需要在教师的指导下进行色彩构成的练习以及优秀色彩构成作品的临摹练习。同时教师进行必要的示范和讲解，在绘画过程中给予学生必要的指导，并布置一定数量的课后色彩构成练习作业。 第二部分学时分配单元内容 讲授 实作合计一 色彩的物理理论 1 0 1二色彩的分类与特征 1 5 6三色彩与心理 4 20 24四色彩构成 6 20 26五 色彩构成在设计中的功能 1 0 1讲评 2 2考试合计 15 45 60 第三部分讲授部分第一单元色彩的物理理论【知识要点】1. 色彩产生的原理。2. 色彩的表示方式。 孟塞尔色立体。 奥斯特瓦德色立体。【能力目标】 通过学习让学生能够科学地理解色彩产生的原理。 通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号。 通过学习让学生能够在日常的设计中熟练地利用色立体上的颜色标号进行设计。【素质目标】 培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】 该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。第二单元色彩的分类与特征【知识要点】 色彩的分类。 色彩的基本属性。 色彩的混合。【能力目标】 通过学习让学生 能对色彩的分类有一个系统的理解。 从新的层次理解色彩的基本属性。 理解色彩混合的几种类型并能熟练运用。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。第三单元色彩与心理【知识要点】 色彩的视知觉现象。 色彩的情感与思维。【能力目标】 通过学习让学生能对色彩的对比、 色彩的适应 、色彩的稳定性、 色彩的易见度、 色彩的膨胀与收缩 、色彩的前进与后退、 色彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。 通过学习让学生能对色彩的情感、 色彩的性格与象征、 色彩的联想、 色彩的味觉、 嗅觉的联想、 色彩与形状、 色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对色彩的视知觉现象的理解。以及怎样能熟练、 正确地运用色彩表现方法表现相关联的视觉现象。第四单元色彩构成【知识要点】 色彩的对比构成。 色彩的调和构成。 色彩的调性构成。 色彩的采集重构。【能力目标】。 通过学习让学生了解色彩对比构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 通过学习让学生了解色彩调和构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 通过学习让学生了解色彩调性构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 通过学习让学生理解色彩的采集重构的特点,能熟练地把色彩的采集重构的每一种类型的理论运用于设计。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点的理解把握,以及在实际的设计中的运用。第五单元色彩构成在设计中的功能【知识要点】 广告设计中的色彩功能。 包装设计中的色彩功能。 产品造型设计中的色彩功能。 室内环境设计中的色彩功能。 服装设计中的色彩功能。【能力目标】。 通过学习让学生了解色彩在广告设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在包装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在产品造型设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在室内环境设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在服装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是理解色彩在不同类型的设计中的功能作用,准确地把握每一种设计种类中对色彩运用的要求和特点,以便于在设计中做到灵活运用。第四部分 实作部分单元实作内容数量 规格学时数色彩混合空间混合1个25*255色彩的视觉现象色彩的膨胀与收缩 色彩的前进与后退4个10*1020色彩的情感色彩的冷暖感 色彩的兴奋与沉静选择410*10色彩的轻重感 色彩的华丽与朴素色彩的软硬感 色彩的明快与忧郁色彩的联想色彩与味觉,嗅觉的联想4个10*10色彩的音乐感色彩的对比(同种色相,邻近色相,类似色相)的对比构成1个20*2020(中差色相,对比色相,互补色相) 的对比构成以明度变化为基础的色彩对比构成1个20*20以纯度变化为基础的色彩对比构成1个20*20色彩的调和构成共性调和构成选择2个20*20面积调和构成秩序调和构成色彩的调性构成冷暖调式构成选择1个20*20鲜灰调式构成色彩的采集与重构色彩的采集与重构1个20*20第五部分学习形式及教学方法环境艺术专业的学习包括课前预备材料、授课后查找资料、课堂做作业与课后继续做课堂未完成的作业四大部分组成。教师在每章节教学开始讲述授课章节的知识要点,配合教学范画、 多媒体课件等手法让学生明白此章的主要内容以及作业的要求。理论讲述完毕后的时间为学生课堂完成作业的时间。教师在课堂上随堂辅导,针对每个学生的具体情况个别讲述知识要点。课后教师点评。第六部分 考核方式及成绩评定方法本课程考核由平时作业 平时表现组成。成绩评定按照环境艺术系专业课程考核标准进行评定。1.评分要求：结合平时作业与课堂表现来进行评定。课程实行随堂考核。成绩为平时表现及出勤成绩（30%）最后作业成绩（70%）。2.评分标准：色彩构成作品体现的设计性主题强，具有创新性（60）色彩构成作品画面突出形式美规律、法则，构图合理（ 20）色彩构成作品画面构成形式美感，视觉感强（20）第七