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大桥镇中心小学 人教版五年级语文下册教学设计 大桥镇中心小学 第一单元 第 4 课 把铁路修到拉萨去 第1课时 备课任： 严环 （学期总第6课时，执教时间： 月 日）教学内容课 型阅读课教学目标知识与能力：1、认识本课14个生字，2、搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。3、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。情感态度价值观：.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。教学重难点1、理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教具班班通教学过程个性修改一、板题示标同学们，今天我们一起来学习第4课，齐读目标。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？” ）1、 齐读。三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。1、生练读。师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、指名读。3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。四、第三次“先学后教”（再读课文，思考问题） 自学指导（一）：请同学们朗读课文，思考：1、说一说青藏铁路是一条什么样的铁路？2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？（7分钟后，比谁回答得好！）五、生自学。六、检测。师：刚才大家看得很认真，相信大家都准备好了，谁回答第一小题（指名回答，不足他人补充）。一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，穿越“世界屋脊”的青藏高原，到达拉萨，着就是青藏铁路。回答第2题。（指名回答，不足他人补充）。遇到的困难：一、冻土层 二、恶劣天气 三、极度缺氧（生读句子也可以）怎样克服的：句子1：技术人员昼夜制服了逞凶一时的冻土。句子2：技术人员废寝忘食低下了高傲的头。师：读了这些句子，你觉得建设者有怎样的精神？ 生说，师板书。 顽强、斗志昂扬、无坚不摧、乐观主义师总结：同学们，工人们克服了重重困难，终于把铁路修到了拉萨，我们真佩服他们呀！让我们带着这种感情来读读这部分的内容。指名读师评议7、 口头作业： 这个小
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