小学一年级语文教案：春风吹3.doc

教学资料参考小学一年级语文教案：春风吹3- 1 -1理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征.2使学生知道春天是种植的季节， 教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校、祖国做贡献.3学习本课生字和由生字组成的词.4指导学生按课文内容填空，背诵课文.5以春游看到的景物为内容，练习说话.教学重点1理解课文内容，初步认识春天的特征.2 教育学生，珍惜春天大好时光，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献.3学习本课生字新词.教学难点1抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征.2说话训练.教学时间 两课时第一课时教学目标（一）学会本课的8个生字和由生字组成的词语.（二）指导学生看懂图意，从图中找到春天.（三）初读课文，了解课文的内容.教学重点（一）学会本课的生字和生字组成的词.（二）朗读课文，初步理解课文内容.教学难点本课插图，画面较大，内容较多，指导学生按顺序观察插图，从图上找到春天.教学过程（一）导入新课， 板书课题.1引入：同学们，本册第一课春天，通过学习，我们知道春天来了，冰雪融化了，小草都绿了，花儿都开了，你还想知道春天更多的特征吗？那就学习春风吹一课.2 板书课题，学生齐读课题.解课题，春风，春天刮的风称为春风，春风的特点是轻、暖.本课是说春风吹来，万物复苏，人们进行耕种.3交待学习任务.本课是一首诗歌，我们要学会本诗歌中的生字及生字组成的词.看懂图意，看图上都画了什么，从图上找到春天，能熟读课文.（二）整体感知课文内容.1老师范读课文.请同学们边听边想：春天带来什么变化？2指导学生看书上的插图.指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样.（三）学习生字、生词.1看课后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语.柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下）快（快来）葵（葵花）2借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义.（1）培养学生借助汉语拼音自学生字的能力.（2）自己想一想，理解字词的意思，学会字不离词，词不离句的学习方法，把生字放在词中，放在句中去理解.（3）检查学生借助汉语拼音读准字音的情况.利用生字卡片和词语卡片抽读.3在读准生字生词字音的情况下，读读诗句，要求读通顺.要注意指导学生，了和地要读轻声.4记住生字的字形，进一步利用一词多组，用词说话理解字义.（1）学生自学.（2）同桌互相说一说.（3）指名汇报自学和同桌讨论情况.左右结构的字.利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁的方法识记.柳：木字旁，右边5笔： .右边较难，指导学生跟着老师书写，并数着笔画，来书空.醒：左边酉字旁，不要丢掉里面的一横，右边是星字.睡醒，一觉醒来.轻：左边车字旁，车字旁的最后一笔写成提，右上是横撇，点，不要写成又，右下是工人的工，不要写成土.蛙：左边虫字旁，右边是上下两个土，桂花的桂字，木字旁换成虫字旁.细：左边绞丝旁，右边田，或者用红字右边去掉工，换成田的方法来记忆.细和粗是反义词.联系生活实际，下怎样的雨称为是细细地下.快：左边竖心旁，右边笔顺： ，最后一笔是捺，不是点.快和慢是意思相反的词.上中下结构的字：燕：上边不是草字头，笔顺是： ，中间是北字中间加个口字，笔顺是先中间，后两边，下面是四点底.葵：上边是草字头，中间是左边 （横撇、点），右边 （撇、撇、捺），下面是夭，最后一笔是点不是捺.（4）指导学生书写生字.让学生描田格中的生字.边描边想一想，哪些字书写时应当注意.培养学生自己善于动脑，想问题，发现问题的能力，也培养学生上课专心听讲的能力.根据学生说的情况，老师做补充，强化写一些难