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文档简介

认识东北、东南、西南、西北石河子148团小学 吴惠琴教学内容：课本第7页例3.教学目的：让学生在已掌握的四个基本方向的基础上，初步认识另外四个方向。教学重点：辨认四个方向。教学难点：体会位置与方向的相对性。教具准备：例3主题图及课件。教学过程：一、复习：先复习一下前面学过的内容。1、最早我们学过的方向是什么？2、然后我们最近学习了哪些方向？3、在地图上我们是怎样确认方向的？4、谁知道东和什么方向是相对的?还有谁和谁是相对的?5、但在生活中只有这四个方向是远远不够的,所以我们今天还要学习另外四个方向。二、引入新课：1、你们听说过“四面八方”这个成语吗？（出示课件） 师：“八方”包括我们学过的“四个方向”还有就是我们今天要学习的另外四个方向，加起来就是“八方”。2、（出示课件）（1）介绍指南针的前身司南，中国四大发明之一。（2）介绍指南针。（3）生活中某些手表上有指南针。3、（出示课件）（1）看看指南针上除了有东、南、西、北四个方向，还有什么方向？（2）依次介绍东北、东南、西南、西北四个方向。（3）指名让学生说明四个方向。（4）师：指南针一般不画那么复杂，把八个方向都画出来，一般只画两个方向，就是上北下南。（5）强调：地图上都是只画一个指北的方向，确定了一个方向，其他几个方向都是按顺时针方向排列的。4、（出示课件）。（1）指南针上除了有东、南、西、北四个方向，还有什么方向？（2）什么方向和什么方向是相对的？5、（出示课件）依次出示东北、东南、西南、西北四个课件。没有了指南针，谁知道这个图上指的是什么方向？6、（出示课件）向大家总结这四个方向。三、运用新知：1、出示本单元主题图例3：（1）从图中你获得了什么信息？（2）完成填空。（3）怎样验证呢？观测点在哪里？2、（出示课件）涂一涂。指名让学生上来指，告诉他指对了就会出现相应的颜色。3、（出示课件）根据小亮的描述把这些馆名填在适当的位置。4、（出示课件）根据图上的标示填写方向。5、（出示课件）描述一下小动物的位置。四
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