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文档简介

三只白鹤 马玉玲教学目标1、理解课文内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因,启发学生通事要开动脑筋。2、正确、流利地朗读课文。重点难点:1、三只白鹤怎样记住埋鱼的地方?各以什么做标志?2、明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。课时安排:1课时(一)揭示课题。今天我们来学习一篇寓言故事,题目是三只白鹤板书课题;三只白鹤,齐读课题(二)初读课文。1、借助拼音读准生字字音,读通句子。2、画出本课生字新词。3、思考:课文讲了三只白鹤的什么事?(三)检查初读情况。1、认读生字新词。(出示幻灯片)2、指名朗读课文。说说课文讲了三只白鹤的什么事?(四)理解课文内容。 1、说说什么时间,三只白鹤在做什么? 2、读第二段,找找三只白鹤怎么记住埋鱼的位置 3、读第三段,三只白鹤什么时间,怎样找鱼?第一只为什么朝太阳飞去?(记住大鱼埋在太阳底下。)第二只为什么朝白云飞去?(记住大鱼埋在白云下面。)第三只为什么飞到河边柳树下?(记住大鱼埋在柳树旁。)三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的,标志不同,找的方位也不同,结果如何呢?(3)读第四段。哪只白鹤能找到理在地里的大鱼呢?(第三只。)另外两只呢?(找不到。)为什么找不到呢?(太阳的位置是在不停移动的,从东方升,在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下,这不是一个确定的位置,所以找不到鱼。)第二只白鹤向白云飞去找得到吗?为什么?(因为白云不停地飘动,位置在移动,所以找不到鱼。)小结:因为太阳、白云的位置在不停地移动,所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。第三只白鹤为什么能找到鱼?(“河边柳树”这个位置是不动的,所以按这个标志能找到鱼。)4、深化总结。(l)三只白鹤谁最聪明,为什么?(2)学习了本课

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