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文档简介

运用周长解决实际问题教案学习内容：人教版三年级数学上册86页例5及课后练习学习目标：1. 结合用边长是1厘米的小正方形拼图的过程，能根据长方形、正方形周长的计算方法解决解决实际问题2.通过动手操作，交流讨论等活动，探究并得出拼出的长方形长与宽的差距越小,周长越短的规律,提升解决问题的能力。学习重点：根据长方形、正方形的周长计算方法，会解决有关周长的实际问题。学习难点：结合拼图过程,探究并得出拼出的长方形长与宽的差距越小,周长越短的规律.教具：CAI课件、正方形卡纸、口算3题卡学习过程：一、 课前三分钟：口算题卡二、 前置性小研究的交流与讨论：1. 昨天老师给大家布置了前置性小研究，谁来再读一读，并说一说你的理解。（阅读与理解）2. 相信同学们昨天在完成小研究的时候都有了自己的想法，请大家在小组内进行解决问题的第二环节“分析与解答”交流与讨论。3. 同学们讨论的非常热烈，看来大家都是收获满满，哪一个小组愿意汇报呢？也请其他同学认真倾听与思考。同学们有没有补充和质疑呢？老师想想问问大家：只有这三种拼法吗？（回顾与反思）为什么说拼成的正方形的周长最短呢？除了正方形周长最短，请大家再观察拼成的这两个长方形的周长有没有什么发现？同学们在解决问题的时候要养成这样的回顾与反思的习惯，什么时候都要问问自己为什么？有没有不同的方法了？相信大家在今后的的学习中会进步的更快！4. 我们知道一条真理的诞生单靠一次验证是不够的，需要我们进行反复研究、验证才可以得出。那让我们再来试一试我们的发现对不对。如果用36张这样的小正方形纸拼呢？你发现了什么？同学们真了不起，能够一下就找到解决这样问题的本质在哪里。三、 评价检测：在我们的班级生活中我们还经常碰到这样的问题，请同学们默读，并按照这样的流程先来自己试一试解决这个问题把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边。每幅作品都是正方形，边长都是2分米。怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花边最少？完成的同学可以在小组内进行交流。谁愿意来说一说？你们进行反思了吗？有没有其他的方法了？ 看来在我们生活中去设计这样
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