沪教版四年级语文下册教案《春天的雨点》.doc

教学资料参考沪教版四年级语文下册教案春天的雨点- 1 -1、学会运用读书记号学习课文的方法.2、学会12个生字，理解21个词语的意思.3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护.二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文.2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句.三、教学过程（一）、古诗导入1、大家都已学过了春晓，我们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举.今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号.2、联系上下文或运用工具学习生字新词.3、想想课文主要写了谁的什么事.检查自学情况：1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记.师点拨重点：唇（chn），不能读成chn （晨）竭（念ji，不念j）2、提出不理解的词句，酌情处理.3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三）、给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，（四）学习第一段1、自由朗读第一段.2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现.）3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢？（乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛.）（小黑板出示）（1）、理解走了神：精神不集中，注意力分散.（2）、课文哪些句子写达丽玛走了神？理解游荡.（3）、用哪个词把前后两部分连接起来的？表明这句话是什么关系？（4）、理解：发现，你从中获得什么启发？4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？（五）学习第二段1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了.）（1）、理解发誓：庄严地说出表示决心的话（2）、如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？（3）、达丽玛为什么要发誓呢？（乌汉娜老师发现达丽玛走了神，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课.虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误.所以要发誓.）（4）、达丽玛又是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心里.）印什么意思，能换成什么呢？3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现.4、指名读，再齐读.5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（老师，我只听见您给我讲课.是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？）（小黑板出示）（1）、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个只字可以看出.（2）、从沙哑的嗓音和发干的嘴唇，可以看出乌老师当时怎样？6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？（激动）7、为什么这么激动？8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动.（六）、巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习.现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了.1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语）.（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2、联系上下文解释词语.游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打.（1）、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了.达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差.（）（2）、达丽玛，这个问题你来回答.乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛.乌老师能从那么多同学中发现达丽玛走了神，是因为她上课时特别注意达丽玛.（）（3）、达丽玛坐下来，竭力忍住，才