四年级语文第三次备课.doc

四年级语文备课 主备人：王红年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001第二单元备课备课时间：2007年9月6日教材简析：本单元共安排了三篇课文天安门广场、徐悲鸿励志学画、虎门销烟。教师在教这三篇课文时，都应让学生感受、体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。天安门广场让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。徐悲鸿励志学画让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发奋女里，可靠学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。虎门销烟让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱国、拒外辱的精神。教学理念：指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教学目标：1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵相关课文。2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。4、口语交际：懂得介绍朋友、接待朋友的方法和技巧。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。四年级语文备课 主备人：王红2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。教学难点：1、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。2、口语交际：学习介绍朋友、接待朋友的方法与技巧。教具准备：投影仪、录音机、多媒体课件、挂图课时安排：1、天安门广场2课时2、徐悲鸿励志学画2课时3、虎门销烟2课时实践活动(一) 1课时练习2 3课时四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0155、天安门广场备课时间：2007年9月6日教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五、六自然段。2、学会本课的生字，理解和掌握本课重点句子。3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：弄清天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：理解广场令人向往的原因和国旗与旭日同升的含义。教学方法：朗读法、创设情境法教具准备：挂图、多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、学会本课的生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。2、初读课文，读通句子，了解课文内容。3、理清天安门广场各建筑物所在位置。教学进程：一、启发学生生活经验，在课件中导入课文1、出示歌曲我爱北京天安门，说说这首歌。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0152、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解。4、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧！二、初步感知课文1、看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？2、提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准音。（2）读通句子,注意长句子之间的停顿。3、检查自学效果（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。（2）出示长句“清晨一同升起。”指导朗读。4、天安门广场给你留下什么样的印象？你想用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书。三、指导写字。1、出示生字，学生观察。2、哪些生字你想提醒学生注意？3、重点指导“瓦、栋、泽”。4、学生描红，临写，教师巡视指导。布置作业：1、正确、流利地朗读课文。2、搜集有关天安门及新中国成立的资料。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：016 第二课时教学内容：精读课文，理解品悟。课时目标：1、理解和掌握本课重点句子。会背四、五、六三个自然段。2、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学进程：一、创设情境，自由表达。1、自由读课文。2、组织交流。3、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”4、创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，面对国旗，你们心中有什么话想说。二、精读细品，读中感悟。天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。1、出示课件相应指导（1）指导品味第一段对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。” 再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”朗读。（2）指导品读二、三段天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段, 划出建筑物的名称；找出方位词。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：016四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。请学生填写课件，注意准确运用方位词。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？抓住重点词朗读。招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。（3）指导学习第四段师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。播放课件，一同听听这无比庄严的声音。指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。让我们带着这无比自豪心情来读读这一段。（4）合理想象，自主学习最一段。1、每当节日来临，天安门穿上了盛装，如同一幅美不胜收的画，如果你是小画家，你会画上什么？2、师板书：花、灯、礼花、人们3、每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢的，读给大家听或说给大家听。4、出示黑板，齐读。5、根据成语引背。三、表达心声自然总结1、亲眼见过天安门广场的同学，一定有许多的感受。没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。2、播放我爱北京天安门。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0176、徐悲鸿励志学画备课时间：2007年9月6日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。教学重点：通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气，发愤努力，刻苦学画的精神。教学难点：体会徐悲鸿为祖国人民争气，发愤努力，刻苦学画的精神。教学方法：合作法、讨论法教具准备：投影仪、录音机、徐悲鸿的奔马图课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、掌握本课的生字词，理解生词。2、初读课文，了解大意。3、初步感知课文内容，理清段落。教学进程：一、名画导入，揭示课题。上课之前，老师请你们欣赏一幅名画。（出示奔马图）四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0171、欣赏名画，引出课题。2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？查字典理解。（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）指名连起来说说课题的意思。3、再读课题，学习质疑，看到课题，你想说或想问些什么？4、归纳问题，引入新课。为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。1、自由读课文，做到读通，读顺。2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。第一段 为什么？ （第13自然段）第二段 怎么？ （ 第46自然段）第三段 结果 （第78自然段）四、指导写字。1、出示生字，学生观察。2、哪些生字你想提醒学生注意？指名到黑板上写出。重点指导“倦、购”。4、学生描红，临写，教师巡视指导。布置作业：将徐悲鸿励志学画的故事讲给家人听听。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：018第二课时教学内容：精读课文，理解品悟。课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。教学进程：一、问题导入1、今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。二、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。3、全班交流汇报，评价。4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。三、品味感悟1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0182、重点体会：“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。3、学习构段。大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。让学生练习说话，内化知识。4、以读代讲学习第七自然段五、回归中心1、读后理解“震惊”。2、前后对比外国学生的态度，找出文中相关语句，体会原因。3、说说“功夫不怕有心人”和“有眼不识泰山”的理解。谈谈自己的体会。六，积累内化练习复述，结合板书，回忆课文内容。布置作业 ：1、摘抄课文中的描写徐悲鸿励志学画的词句。2、搜集名人或身边的人刻苦学习的事例。 板书设计：6、徐悲鸿励志学画 外国学生 徐悲鸿 很不礼貌 被激怒 震 惊 鞠躬 轰动四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0197、虎门销烟备课时间：2007年9月8日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。教学重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。教学难点：懂得虎门销烟的伟大意义。教学方法：合作法、讨论法、情境创设法教具准备：投影仪、录音机、录像片课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：1、掌握本课的生字词，理解生词。2、初读课文，了解大意。3、初步感知课文内容，了解虎门销烟的经过。教学进程：一、课前准备：观看鸦片战争。二、谈观后感受自然导入。师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：019（生自由谈论。）师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？根据课前搜集到的资料，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。三、初读课文，自学生字词、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。出示要求：自读课文（1） 借助拼音读准生字。（2） 画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、检查自学效果。（3） 出示词语。鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟历史 装点 顿时 伟大壮举 （4） 指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（5） 解释词义，了解词语掌握情况。（6） 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。四、练习巩固。1、描红。2、熟读课文，搜集有关虎门销烟的资料。板书设计： 7、虎门销烟林则徐 伟大壮举四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：020第二课时教学内容：精读课文，理解品悟。课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。激发学生的爱国之情。教学进程：一、复习导入二、精读课文1、虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。2、学习第二自然段。（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：020（3）指导朗读。这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别要把描写人多、场面隆重的词语读好。3、学习第三至五自然段。（1）过渡：默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴 教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰 让学生自己概括）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先 再 然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。 四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：020（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情” 和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。布置作业 ：出示“先再然后”及练笔要求。小组合作练说，并互评。怎么说就怎么写。板书设计： 7、虎门销烟伟大壮举销烟前 水泄不通 彩旗林立销烟时 礼炮轰鸣 群情沸腾 先撒盐 再抛鸦片 然后倒生石灰四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：021实践活动（二）备课时间：2007年9月8日活动内容：活动目标：1、通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。2、培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。 3、利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。活动重点：通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。活动难点：利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。活动方法：小组合作法、讨论法活动准备：影视片小马过河，“招考启事”一张，台词每生一份，“聘任书”一份。活动进程：（一）创设情境，引入课题（师当导演，一边在台上着急地踱着步，一边自言自语。正在这时，一位学生急匆匆地上。）我们来招考配音员。我来写招考启事。（生下后拿着招考启事上板题：招考配音员。）师：今天我们活动的内容就是“招考配音员”。因为由我导演的动画片小马过河已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员。今天要从你们当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，取得最后的胜利。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：021（二）宣布规则，明确目标。师：宣布活动规则：全班分成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛。（三）进行活动，进入角色。1、想象配音放映没有配音的小马过河影片两次。让学生根据角色的动作、表情、形态想象影片的内容。红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大致对话内容。各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音。裁判团进行评判，评出名次。提倡配音不离内容，但欢迎风趣幽默的语言。2、台词配音师：刚才各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的表演。但是真正的配音却对我们提出了更高的要求，它要求我们必须做到台词要准确无误。（边说边板：1、台词要准确无误。）根据这一要求，下面我们要进行一场背台词配音比赛。（1）发下台词，让学生用两分钟的时间记台词。各队以四人为一组分配好角色，相互对台词。（2）各队选派出一组最好的作为代表，参加看影片配音比赛。（3）评分以台词的正确与否为准。如果都正确，可以各得四分。3、对口形配音四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：021师：要配好音，除台词要准确无误外，还必须做到声音和口形要一致。（板：2、声音口形一致。）（1）再放小马过河影片两遍，各队以刚才的四人一组进行分组试对口形配音。（2）各队选派一组最好的进行对口形配音比赛。（3）以哪一组学生对准口形为胜，决定名次。4、有感情配音师：要当好一名合格的配音员，我们更重要的是必须能做到准确地把握每个角色的感情，而且准确地把它们表达出来。（板3、准确把握感情）。为了能达到这个要求，我们接下来要进行一场最关键的比赛。（1）各队分析、讨论各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。讨论以怎么样的语调、语气，准确地表达感情。（2）根据讨论结果，师小结：小马依赖性强，声音略显娇气；老马慈祥、亲切；老牛有些老气横秋；松鼠热心，语气要热情些。（3）各队分组，试着有感情配音。（4）各队派小组做为代表参加比赛，评分。5、宣布得分综合各项比赛的得分，宣布比赛的胜利者。当场出示“聘任书”，宣布聘任比赛胜利的一队为配音员。6、配音表演最后胜利四位同学为大家做最后一次配音表演。（三）总结活动，明白意义。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：022 练习2备课时间：2007年9月8日教学目标：1、进行观察家庭住址、路径的训练，培养学生细心观察，处处留心的习惯。2、联系写好钢笔字，注意正确的写字姿势。3、读读背背，积累成语和古诗。4、口语交际：学习介绍朋友，接待朋友的方法技巧。教学重点：1、培养细心观察，处处留心的习惯。2、写好钢笔字，注意正确的写字姿势。3、口语交际：学习介绍朋友，接待朋友的方法技巧。教学难点：学习介绍朋友，接待朋友的方法技巧。教学方法：观察法、调查法教具准备：挂图、投影仪课时安排：3课时第一课时教学内容：处处留心，写好钢笔字。课时目标：1、进行观察家庭住址、路径的训练，培养学生细心观察，处处留心的习惯。2、写好钢笔字，注意正确的写字姿势。教学进程： 一、处处留心四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：0221、介绍家庭地址和走法。（1）指名读题，弄清要求。（2）学会看示意图，依次认识图标，弄清方向标，学会估算距离。（3）读读小芳家的地址及走法。（4）如果小芳从家走到学校，你能帮她说说走法吗？2、写出你家的地址和走法，并画一张示意图。（1）提出要求。（2）学生各自练习。（3）交流评议。3、很多地名都是有来历的，课前请同学们查找了有关地名的资料，下面就请同学们选一个地名谈谈他得名的由来，古今的变迁。二、写好钢笔字1、出示生字卡：寨 桂 杏2、指名读字，观察“木”在不同位置上的变化。3、强调“木”在不同位置上的字形的变化，练习书写。4、师示范书写。5、学生练写。6、反馈。对写得好的同学给予表扬、奖励。四年级语文备课 主备人：王红 课时编号：023第二课时教学内容：写好钢笔字、读读背背课时目标：读读背背，积累成语和古诗。教学进程：一、读读背背1、准确认读。（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3、了解大意。（1）请学生用