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[T0028]六层3600平米左右框架教学楼(建筑图、结构图、计算书、任务书)

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编号:443733    类型:共享资源    大小:2.22MB    格式:ZIP    上传时间:2015-06-25 上传人:小*** IP属地:福建
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t0028 平米 左右 摆布 框架 教学楼 建筑 结构图 计算 任务书
资源描述:

第一章:工程概况

 1.1  建筑地点:光州新区

建筑类型:六层中学教学楼,框架填充墙结构。

建筑介绍:建筑面积约3600平方米,楼盖及屋盖均采用现浇钢筋混凝土框架结构,楼板厚度取120mm,填充墙采用240mm厚的混凝土空心小砌块。

      地质条件:经地质勘察部门确定,此建筑场地为三类近震场地,设防烈度为7        度。

1.2  框架结构承重方案的选择:

竖向荷载的传力途径:楼板的均布活载和恒载经连系梁梁间接或直接传至主梁,再由主梁传至框架柱,最后传至地基。

根据以上楼盖的平面布置及竖向荷载的传力途径,本教学楼框架的承重方案为横向框架承重方案,这可使横向框架梁的截面高度大,增加框架的横向侧移刚度,柱网布置见建筑平面图。

内 容 摘 要

本设计主要进行了结构方案中横向框架2、3、7、8轴框架的抗震设计。在确定框架布局之后,先进行了层间荷载代表值的计算,接着利用顶点位移法求出自振周期,进而按底部剪力法计算水平地震荷载作用下大小,进而求出在水平荷载作用下的结构内力(弯矩、剪力、轴力)。接着计算竖向荷载(恒载及活荷载)作用下的结构内力,找出最不利的一组或几组内力组合。 选取最安全的结果计算配筋并绘图。此外还进行了结构方案中的室内楼梯的设计。完成了平台板,梯段板,平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。


关键词: 框架    结构设计    抗震设计


Abstract

  The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis 2、3、7、8. When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force (bending moment, shearing force and axial force ) in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop drawings are completed in the end.

Keywords :  frames,  structural design,  anti-seismic design


目    录

第一章 :工程概况 ………………………………………………………………1

1.1  建筑地点、建筑类型、建筑介绍、门窗使用、地质条件 ……………1

1.2  框架结构承重方案的选择 ………………………………………………2

1.3  框架结构的计算简图 ……………………………………………………2

1.4 梁、柱截面尺寸的初步确定  ……………………………………………3

第二章 :框架侧移刚度的计算 …………………………………………………4

2.1  横梁、纵梁、柱线刚度的计算 …………………………………………4

2.2  各层横向侧移刚度计算 …………………………………………………5

2.3  各层纵向侧移刚度计算 …………………………………………………6

第三章 :重力荷载代表值的计算 ………………………………………………7

3.1  资料准备 …………………………………………………………………7

3.2  重力荷载代表值的计算 …………………………………………………8

第四章 :横向水平荷载作用下框架结构的内力和侧移计算 …………………9

4.1  横向自振周期的计算 ……………………………………………………9

4.2  水平地震作用及楼层地震剪力的计算 …………………………………10

4.3  多遇水平地震作用下的位移验算 ………………………………………11

4.4  水平地震作用下框架内力计算 …………………………………………12

第五章 :风荷载作用下框架结构的内力和侧移计算 …………………………13

5.1  风荷载标准值 ……………………………………………………………13

5.2  风荷载作用下的水平位移验算 …………………………………………14

5.3  风荷载作用下框架结构内力计算 ………………………………………15

第六章 :竖向荷载作用下框架结构的内力计算………………………………16

6.1  计算单元的选择确定……………………………………………………16

6.2  荷载计算…………………………………………………………………17

6.3  内力计算…………………………………………………………………18

6.4  梁端剪力和柱轴力的计算  ……………………………………………19

6.5  横向框架内力组合  ……………………………………………………20

6.6  框架柱的内力组合  ……………………………………………………21

6.7  柱端弯矩设计值的调整…………………………………………………22

6.8  柱端剪力组合和设计值的调整…………………………………………23

第七章 :截面设计  ……………………………………………………………24

7.1  框架梁……………………………………………………………………24

7.2  框架柱  …………………………………………………………………25

7.3  框架梁柱节点核芯区截面抗震验算……………………………………26

第八章 :楼板设计………………………………………………………………27

8.1  楼板类型及设计方法的选择……………………………………………27

8.2  设计参数…………………………………………………………………28

8.3  弯矩计算…………………………………………………………………29

8.4  截面设计…………………………………………………………………30

第九章 :楼梯设计………………………………………………………………31

9.1  设计参数…………………………………………………………………31

9.2  楼梯板计算………………………………………………………………32

9.3  平台板计算………………………………………………………………33

9.4  平台梁计算………………………………………………………………34

第十章 :基础设计………………………………………………………………35

10.1  设计资料  ………………………………………………………………35

10.2  基础截面确定  …………………………………………………………36

10.3  基础梁内力计算  ………………………………………………………37

结论  ………………………………………………………………………………38

致谢  ………………………………………………………………………………39

参考资料  …………………………………………………………………………40


内容简介:
襄樊学院毕业设计开题报告 课 题 名 称 光州新区第一中学教学楼建筑结构设计 学 生 姓 名 罗 葵 葵 入 学 年 月 2003 年9月 导师姓名、职称 吴 刚 所 在 院、系 土 木 工 程 系 学 科、专 业 土 木 工 程 2007年3月20日说 明一、毕业设计开题报告是学生开展学位论文工作的重要环节,开题报告一般于第八学期进行,完成时间最迟不能超过第八学期第五周。二、开题报告评议小组由3-5名讲师以上职称的教师组成。评议小组设秘书一人,协助组织和处理评议事宜,并做好详细记录,记录由各系部作为原始材料保存备查。三、本开题报告第13部分均可另加附页。四、本开题报告一式三份,学生、指导老师、系部各留一份一、立论依据(所选课题的科学意义和应用前景,国内外研究现状,主要参考文献目录):1、所选课题的研究意义和应用前景新型人才的培养需要新的教育设施,教学场所是教育得以进行的载体。现代教育重视素质教育,因此,教学楼的设计应该充分考虑为学生提供多功能的学习场所及与现代教育模式相适应的教学设备。 世纪的教学模式不仅呈现高度信息化、电子化的特征,同时在教学过程上也有较大 的改变。学生获取知识不再主要依靠教师课堂讲授,而从多方面吸取“营养”,除教师外,书籍资料、信息网络、同学间交流,甚至报纸、杂志电视,都是学生获得知识的源泉。因此,世纪的教学场所,也不是简单地装上现代化设备就可以满足需要的。要适应新教学需要就应该提供相应的功能空间,以教学楼为例,传统的教室“一统天下”的状况应相应改变。教学楼中要拥有多种空间,以便于学生多渠道获取知识。教室、资料室和教师办公室在现代学生学习过程中地位同等重要;中庭、内街、休息角、交流区、室外平台走廊等便于人际交流的多功能空间,不仅仅是提供休息的场所,也是学生相互交流的地方,这里有同专业不同年级的纵向交流,也有同年级不同专业的横向交流,来自不同知识体系的思想在这里撞击产生“火花”,不少发明创造往往就来自与人的闲谈之中,行为方式的改变会引起建筑功能的调整,而建筑功能的变化也必然会导致整个建筑由内 而外的变革。因此,世纪的教学楼正在向能提供多种信息传递方式的智能化教学楼方向发展。2、国内外研究现状分析 在建筑结构设计中,结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材的一个重要组成部分,它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关,对发展新技术、新材料,提高机械化水平、自动化水平有着重要的促进作用。 目前国内为了实现科学技术现代化,提高人民的科学文化素质,改善学习环境,教学楼的设计应考虑设计的标准化、现代化与多功能化,材料构件的工厂化,施工机械化等方面的要求。由于我国幅员辽阔,地区环境有较大的区别,在推行教学楼建筑的工业化的同时,也要因地制宜,就地取材。充分利用当地现有的各种有利条件,尽快增加各地叫系设施的规模与数量。此外,在教学投资渠道和管理体制等方面也需要进行深入改革。最终做到“适用,经济,坚固,美观”的完美结合。 而国外的建筑行业已走在世界的前列,他们首先考虑建筑设计应有环境意识,从城市设计与环境设计的整体角度来考虑建筑结构设计等。建筑设计越来越讲究个性化,绿色环保节能已成为各设计不容忽略的问题。有些国家对建筑的节能设计已经深入到建筑的很多领域。例如,日本的被动式太阳能建筑从影响节能各个方面出发,研究墙体、地板、门窗、出入口的合理设计等对节能的影响,并研究了外环境的因素对节能的积极作用,主张从建筑的维护结构出发,改善某些传统构件的性能,利用自然因素如树木、阳光,地热更为节能建筑服务。3、主要参考文献目录 1建筑设计资料集 2中小型民用建筑图集 3公共建筑设计原理 4建筑制图规范 5中南建筑标准图集 6建筑地基基础规范 7建筑结构设计手册 8建筑结构静力计算手册 9简明建筑设计手册 10工业与民用建筑结构荷载规范二、研究内容、预期目标或成果(具体说明课题研究内容,要重点解决的关键问题和本课题要达到的目标或要取得的成果):1 研究内容(一)建筑设计 建筑总平面设计:根据建筑的功能要求,抓住普通教室、教师办公室、交通联系部分的相互关系。结合地基环境及其他条件,采用不同的组合方式将各合理的组合起来。 建筑平面设计:符合功能、人流、物流畅通并满足消防疏散要求和卫生要求,适合教学条件。 建筑立面设计:立面的比例尺寸、立面的虚实与凸凹、 立面的线条的处理、立面的色彩与质感、立面的确定与细部处理。 建筑剖面设计:教室剖面性状的确定、教室层高及各部分标高的确定、建筑的组合与利用。 完成下列图纸绘制:总平面图 首层平面图 标准层平面图 立面图(正立面、侧立面)剖面图。(二)结构设计(1) 选择结构类型,进行结构布置:设计为五层框架结构。框架结构的承重方案:结构的承重方案根据楼盖的平面布置及竖向荷载的传递途径来确定,框架的承重方案可以分为横向,纵向和纵横向框架承重三种方案。在本设计中,采用横向框架承重方案。因房屋横向较短,柱数量少,当采用横向承重方案时,横向框架梁的截面高度大,可增加框架的横向侧移刚度,有利于房间的采光和通风。 (2) 估算梁、板、柱截面尺寸及材料等级:(3) 荷载计算:包括竖向荷载与水平荷载计算:在本次毕业设计中采用手算和电算两种方法,手算采用分层分析法和D值法(计算竖向荷载采用分层分析法,计算水平荷载采用D值法)来完成,电算采用广厦CAD进行结构计算。最后,将手算与电算的结果比较,相互检验,以提高结构计算的精确度。(4) 完成屋盖和楼盖的设计计算;2重点解决的问题 1)系统地研究了国内外中小型民用建筑设计原理的研究现状,总结了前人的研究成果和没解决的问题。 2)基于建筑结构设计的基本原理通过对各教学楼设计实例的分析,对大跨度教室梁的挠度及应力分布进行研究。 3)针对房屋设计规范中存在的问题,通过实例分析初步解决其中问题。2 预期目标或成果 (1)熟悉设计任务书并收集相关资料 12周 (2)毕业设计实习,开题报告 34周 (3)完成建筑施工图(包括建筑部分图纸目录、建筑说明、总平面图,各层平面图,各立面图,剖面图,详图) 59周 (4)荷载计算(恒载、活载、风荷载,地震作用)相应的内力计算 第10周 (5)确定梁荷载组合及梁的配筋计算 第11周 (6)确定柱的荷载组合及柱的配筋计算 第1213周 (7)绘制结构设计图 第14周 (8)编写设计总说明书,完成毕业设计整套图纸 第15周通过对该课题的研究,使自己熟悉建筑结构设计的内容和步骤,掌握中小型民用建筑设计的原则和方法,掌握建筑扩大初步设计的深度要求及图纸的绘制表达方法。掌握一般中小型民用建筑结构选型的原则及结构计算、绘制结构施工图的方法。培养综合运用所学理论知识和各专业软件解决实际问题的能力。为自己以后进一步的学习或是走上工作岗位奠定坚实的基础。三、拟采用的研究方法、技术路线、试验方案及可行性分析:研究方法 1空间组合合理,主次分明,交通流畅,采光通风良好 2在满足结构与构造要求下,设计灵活,有新意,体现多层住宅发展趋势。采用现代风格为主流的形式,线条流畅,富有诗意和个性;平面设计应充分考虑日照、通风、采光、节能等问题。 3熟悉有关学生教学楼设计规范要求。 4合理进行柱网布置,合理选择基础类型,并进行有关的计算。技术路线(实验方案):1、用四周时间参加施工实习,观察实习与查阅资料,通过实践了解常用建筑结构形式,了解现代教学楼现状与结构设计特点,为后面的建筑选型和设计作好充分的准备。2、初步拟定设计方案和建筑图。利用AutoCAD绘图软件绘出施工总平面图、立面图、剖面图等。为结构计算做好准备3估计柱和梁的截面面积及计算简图确定等;4重力荷载计算(荷载汇集)5荷载计算,选择一榀框架进行荷载汇集;6对梁和柱进行内力组合;7根据内力组合表对梁和柱进行配筋计算;8对板、楼梯和基础进行配筋计算。可行性分析:(一) 场地虽凹凸不平但总体坡度不大,且填方与挖方基本互补。场地建筑面积满足设计要求。(二) 各重要设备准备就绪,重大技术、经济方案已确定(三) 毕业设计的进度安排在规定时间内。(四) 已具备大量资料、文献,还有老师的精心指导。(五) 在对方案进行研制与优化后,并对其进行了项目评估,符合要求。四、本人与课题有关的理论学习、资料查阅及工作基础: 我们在校期间,学习过房屋建筑学、钢筋混凝土设计原理、抗震设计原理、结构选型、结构选型、建筑制图等多门课程,掌握了中小型民用建筑设计的原理及方法;握了建筑扩大初步设计的深度要求及图纸的绘制表达方法;掌握了中小型民用建筑结构选型的原理;掌握了抗震设防的基本措施。并参加了多门课程实习及课程设计,翻阅过多种设计参考资料如1建筑设
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