小学一年级第一学期期末家长会.doc

各位家长： 大家好！填表，会后交，自愿原则。时间过得很快，转眼孩子入学的第一个学期已经结束，在校期间，孩子参加了学校的十大好玩课程，在这段时间里每个孩子们通过自己的努力在不同方面都取得了不同的进步，从开学以来，我着重进行了各种习惯的培养，今天我们的这个家长会就将这个阶段进行总结：第一：学生的成长生活习惯的养成：生活习惯我们常说的一句话，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。开学的第一节课上，我就指导学生早晨来到教室先把书包里的所有东西拿出来，怎样在桌面上摆放书本，怎样在位兜里拜访书本，怎样收拾书包，用完的铅笔、橡皮及时收到笔袋里，下课后先喝水、上厕所再换下节课的学习用具等等。到现在为止，大部分学生已经不用老师的提醒。有的学生在课间自己做完自己的事情，就主动的擦黑板、到垃圾（这样的学生很多，就不一一表扬）。还有的学生自己能帮助同学解决问题。比如说刚开学的时候，有一个学生的水洒了，其他的学生有两种表现，一种就跟没看见一样，另一种风风火火去找老师，我一边帮学生收拾，一边告诉他们下次遇到这样的事该怎么解决，我常常挂在嘴边上的一句话“看谁自己会解决。”其实这就是一个心里暗示，告诉他任何事情都能自己解决。坐立的习惯：一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，回答问题起立时，手必须放在两边。我们的坐姿要求背靠着椅背，手背后，膝并拢，脚猜地，由于现在孩子的个子矮，有的孩子脚踩在桌子横梁上。这个姿势一旦坐稳了，就不会有小动作了。绝大多数学生能这样做，一般情况下，一节课这样的姿势不会超过15分钟。读书的习惯：语文的改革在于扩大孩子的识字量，根据统计，本学期班里生活识字最多的孩子达到500多（ ），最少的只有不足30个。一年级总的识字量是1600个，上学期要求650个，剩下的要在下学期识字，除了课内孩子应掌握的 个，其余的都要在生活识字。我觉得读书即是识字的手段，也是复习字的方法。每天早晨，有学生带着全班读书（学校配发的雪花文库），下学期我们要坚持这样做，希望在假期中也不要放松。不要求孩子读多少页，多长时间，关键是要读出声音，出声读就不能糊弄。听讲的习惯：会倾听，这也是学习的一个重要手段。这里的听讲，我认为包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导；二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。在课堂教学中，我特别注重学生在讲的过程中，让其他学生注意倾听，这一点非常重要。只要有学生发言，就一定要调动全班同学的注意力，直到大家都全神贯注、准备认真听讲的时候，才会对发言的学生说：“好了，开始讲吧”。这样做的目的就是想培养学生不仅学会倾听，学会了捕捉信息，学会了判断、评价别人的观点正确与否，学会了交流，继而逐步会反思矫正自己错误观点的习惯，促进学生学习新观点、新方法、新创意的生成，为学生的全面发展和个性张扬，奠定了基础。 （孩子的练习册或是卷子中用：“要专心听讲”的印章来提示） 无论数学、语文课，当我提出问题总有一些小手快速的举起来。他们是（ ）。如有现在拿出一幅图，说出加法、减法不同的图意，拿出一个汉字说说记字的方法，那么平时在课上主动发言的学生就没有困难了。我说的只是很小的一方面，我想现在的学习途径有很多，除了书本、老师、家长，还有同学之间、网络等等，那么要求我们孩子的绝不只是会写、会算，是不是还要有会吸收的能力呢。 作业的习惯：在课堂上，能发现有的学生是主动完成作业的，而且作业写的干净、整齐。（ ）在一年级的作业中我比较注重生字。因为这都是十分基础的东西。生字的教学往往要用一节课的时间，从起笔、停笔的位置，从相同笔画的不同之处，引导学生自己观察、自己总结。当学生打完字头我还要逐一进行修改。虽然说比较费时、费力，但成效很明显。表扬生字写的进步大、写得好的（ ），这也不难看出家长付出的努力。 除了书写，我还很重视孩子们独立读题，分析题目要求，能自己找到解题方法的训练。现阶段训练的是边读题，边圈出题目中的重点字。下学期，继续这个训练，还要加上根据题意画图，尤其是动脑筋的题。第二：谈谈期末考试：首先说明的是：我们10位老师，在一天的时间内完成语文、数学的阅卷工作，出现误判是不可避免的。尤其是数学，还分为减分、加分，谅解。语文、数学试卷分析。不要过于关注孩子的成绩，我更关注的是孩子哪里出现了问题，他的问题属于没有理解这个知识，还是属于不细心。好对症下药，帮助孩子。三：做个智慧的大人：这是我从网上看到的：这位妈妈有个上一年级儿子，除了看电视，其他的时间坐不住，尤其是写作业，写半个小时的作业，站起来大概有10回，一会儿上厕所；一会儿喝水；一会儿说胳膊疼，活动活动。学习时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。但是妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你30小分钟站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你30分钟只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。 高妈妈还会用别的很多技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。 去积极地想办法，不是硬性的要求。四、几点说明：1、建议家长适当给予孩子压力，俗话说“井无压力不出油、人无压力轻飘飘”，但是要“循序渐近”，一步一步的来。给孩子定的标准不要过高，要让他“踮起脚或是蹦一蹦就能够到”。也不要过低，总想着，孩子才6岁，天天背着沉沉的书包，多不容易呀，差不多就可以了，这样孩子会不自然的娇惯自己。2、培养孩子自理能力：上课时就有学生说，不知道本子、回执单家长放哪里了，有时就要帮他找。我们教学生掌握一个知识或是技能，都要经过“教、扶、放”三个阶段，不知道能不能借鉴。我觉得可以先让孩子跟家长一起做，哪些是天天带的，然后一边看课表，一边找第二天的书本。这样虽然比家长给收拾费时费力，但，我觉得不能舍掉。过2周，就可以先让孩子自己准备，家长在旁边起提醒检查的作用，这个过程用的时间因人而异，最后是孩子自己收拾，家长偶尔抽查。我觉得在这个过程中，要允许孩子出现反复，出现遗漏。3、开学时我提到过，不用家长检查孩子作业的对错，现在还是那么说，但是在家完成的作业，您在签字之前，是不是要看看孩子是不是写完了?前边的错误是否改正了？作业的字迹是不是认真了？是不是用铅笔完成了？然后您在签字。对于孩子不会的题，我建议不是您去给他讲，而是指导多读几遍，因为有时不是学生不会做，而是他不知道题目是什么意思。4、准备本：记事本（自备）下学期抄作业，随意准备。 家庭听写本：田格本。（新旧不限，可以是装订的） 生字本2个，田格本2个（抄词、课堂听写） 造句本1个。5、钱上写名字。6、给孩子建立家庭服务岗位。7、关于与家长的联系，有问题的，在我知道的情况下，我会第一时间与家长取得联系。如果，没与您联系，说明孩子没问题，您要是想了解孩子的情况，希望您能跟我联系，没有摆架子的问题，真的想不到。8、假期作业：六：感谢短短的时间，我的工作中的得到很多家长的支持。开学初、赵欣蕊的妈妈给孩子们照，看到孩子们很热，照完相还给孩子们每人买了冰棍；还跟着孩子们一起去远足，那天还特别冷，一直站在公园外面等我们，跟着我们一起走，给孩子们照相，上传到邮箱；为了帮助孩子们养成正确的书写习惯，张宇晗的家长给每个孩子准别了握笔器；王禹哲的妈妈在趣味运动会中全程为孩子们照相，还带着参赛的孩子找比赛场地，李冰月的妈妈帮着看护不去比赛的孩子；李悠然的爸爸委托我给孩子们送一本书，培养孩子爱读书的习惯。另外，感谢您协助孩子们完成的手抄报、带来模型、书籍开阔孩子们的眼界；感谢您给孩子们准备的洗手液，帮助孩子养成饭