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人教版五年级下册用分数加减法解决问题练习课玉林市玉州区东环小学 卢甲清教学内容人教版小学数学五年下册第101-102页练习二十五第1、3、4、6、9、10题教学目标1.知识和技能使学生进一步掌握分数加减法的计算方法，进一步提高计算能力、增强数感，培养良好计算习惯。2.问题解决与数学思考结合具体情境，使学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生发现问题的能力，提高应用知识的能力。3.情感、态度价值观在运用已有知识解决问题、学习新知的活动中，体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心、交流意识及合作的能力。教具学具多媒体课件教学重难点重点：根据数据特点，灵活选择算法的意识与能力。难点：运用分数加减混合运算解决实际问题。培养学生的观察、分析、推理等能力，发展他们的应用意识与能力。教学过程一、创设情境，激趣引入（一）对比信息，找异同点。1.张大伯收了1/2吨西瓜，第一天卖出总数的1/5，第二天卖出总数的1/10，还剩总数的几分之几？ 2.张大伯收了1/2吨西瓜，第一天卖出1/5吨，第二天卖出1/10吨，还剩多少吨？（二）揭示课题，明确目标。1.会发现、提出、分析和解决问题，感受日常生活中处处有数学。2.熟练运用分数加减法计算解决生活中的实际问题。二、合作探究，自主建构1.学生拿出小卡，把刚才的两道题的算式列在小卡上面并解答。 5.归纳小结解题步骤。师：解决问题的一般步骤是：一看（认真阅读题目，找出关键词）、二找（找已知条件）、三想（想方法）、四做（自主做题）、五检阅（最后还要检查，阅读一次）。三、巩固内化，拓展创新1.老师提供几个分数，学生利用这几个分数编一道用加减法解决的应用题。3/5、1/4、1/6。2.学生汇报。3.根据学生汇报情况，将题目进行分类，然后选择有代表性的题目进行解答。出示团队合作要求：5-6人团队交流自编的题目，把它们进行整理分类，找到解法；用喜欢的表达呈现方式写在大卡上，团队内共享成果；合作时间：6+1分钟。4.团联队进行交互学习：每队5分钟汇报，汇报者汇报题目、解法、亮点、咨询（考一考）。倾听者要做到记优点，提出修改补充或建议。5.师总结。四、回顾总结，完善认知。1.食堂运来 吨大米，第一周吃了总数的 ，第二周吃了总数的 。还剩总数的几分之几？正确列式是（ ） 1-4/15- 7/30 4/5-4/15-7/30 1-4/15+7/302. 有一本作文书，第一天看了全书的 ，比第二天少看 。两天一共看了这本书的几分之几？正确列式是（ ） 3/8-1/4+3/8 3/8+1/4+3/8 3/8+1/43.拓展题今年五月读
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