微课教学设计.doc

新版PEP小学英语三年级下册教学设计Unit3 At the zoo中PartB Lets learn and do教学内容：新版PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo中PartB Lets learn 中的4个反义形容词以及对身边事物进行描述。教学对象分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。教学目标：1.能够在教师提供的语境中运用big，small，long,short四个词及句型：It has a2. 渗透爱护动物、保护动物的教育。教学策略：1、引导观察、启发教学。2、对比教学、游戏导向。 3、由浅入深，快乐学习。教学重点：句型：It has a的表达法。教学难点：熟练应用反义词以及身边的事物进行表述。教学资源：1、所学过单词的卡片。2、尺子（长 、短各一把），鸡蛋（大小各一个），动物的图片 。3、PPT，光碟。4、幻灯机投影仪。针对本课时的教学重，难点，我的教学设计如下：教学过程：一、复习三年级下册Unit3 A Lets learn有关单词中的读音。二、presentation1.ppt呈现猪的图片，让学生运用第二课时已经学的词汇来描述。 （设计意图：以旧带新，轻松导出所学内容，提高学生的兴趣，为下面所学英语单词做好准备。） ppt呈现大象和小猴子的图片让学生分小组观察比较这两只动物，讨论其形体不同之处，以引出新授单词big和small。（设计意图：以学生熟悉的单词，让他们找出不同，学会如何区分开、闭音节，分析归纳出读音规则，培养他们的观察与发现能力。）2、让学生朗读所学过单词，运用手指拼读法拼读单词。如：左手s-m-右手a-l-l 合起来 s-m-a-l-l（设计意图：让学生朗读，在熟悉的单词基础上加深对单词的记忆.）出示实物长短的尺子，教授单词long 和short,并通过唱反调操练.（设计意图：在熟悉的单词基础上加深对单词的记忆，激发学生的兴趣.）3、 Chant.教师呈现鸵鸟的图片，根据鸵鸟的特征巧编chant.big, big, big body;small,small,small head.long,long,long legs.short,short,short tail.（设计意图：加深对单词的发音训练,培养学生的语感;同时为下面描述动物的特征作下了铺垫.）4 、操练与拓展:A、老师读，学生根据提示完成学习卡片的单词填空。利用幻灯机投影仪抽检学生的填写情况，教师与学生集体评价。B、猜一猜,选动物。C、唱反调。如：tallshort （设计意图：通过设计多个游戏，由浅入深，逐步引导学生轻松认读，慢慢地在不需要老师的帮助下，从而激起学生的兴趣，更积极参与课堂教学活动，能更有效地突破本课时的反义词教学。）三、Summary（小结）:反义形容词：tallshort thin - fat big-small long-short描述特征的句型：It has（设计意图：让学生再次整体感知本课的学习内容）四、板书设计 Unit3 Part B Lets learn