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二年级语文下学期试卷质量分析 2013-2014学年度 陆振英一、成绩情况统计。本班应考36人，实考35人，李志旭胳膊骨折未参加考试。最高分99分，最低分25分.优秀率60%，及格率97.1%二、命题概况分析 本学期试题的量多，字小，但包含的面较广，有看拼音写词语、形近字组词、把句子补充完整、填上合适的字并加标点、选词填空、根据课文内容填空、阅读及写话等等试卷题型灵活，要求学生在掌握的同时还要学会根据语境运用，因此部分学生对阅读题中找近义词和反义词丢分较多。本次学生已经属于正常发挥，但是也有很多不足之处。其中主要几个原因：1. 学生审题不清，少数孩子是因为语文基础较差，知识掌握不牢固。如看拼音写汉字中部分的学生因为少掉一些笔画而失分，这说明孩子答题不够认真。2. 在括号里填上合适的词，有部分学生没认真看而填错，此类题应要求学生多积累。三、学生答题情况分析 1.卷面书写分析，本题考查学生的书写态度，在这点上学生还， 比较认真的。 2读拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学生应知应会的最基本的字词知识。从学生答题情况来看，学生整体书写比较规范得分率高，满分很多，但也有个别学生丢分较多，缘于平时写字不规范，不是多一笔就少一笔。 3、在括号里填上合适的词学生答题效果较好，失分不多。 4按要求完成句子。 本题考查了学生对于句型的掌握情况。并为学生放飞思想、驰骋思维、张扬个性提供了时空，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。因为较好的尊重了学生的个性，所以学生答题也具有鲜明的特点，他们的答案也是多元的，开放的，充满了童真、童趣，彰显了个性，迸发了活力。大多数学生已经可以正确表达清楚，个别学生因为书写而丢分。6、阅读空间， 此题选自课外延伸的非常有趣的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解能力和思维判断能力。由于题目相对较简单、易于理解，所以本次答题情况学生表现较好，把自己的理解运用到了答题中，正确率较高。学生丢分情况基本上都是近义词反义词找的不对。7、看图写话 主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字的表达能力。从答题情况看，学生基本能看清图意，并进行写话，没有偏题的现象。但是存在的情况是：不能在写话恰当运用阅读和生活中学到的词语，不能看图展开想象，意思不连贯；不会正确使用标点符合，错别字较多（尤其是“的、地、得”三个字的运用）四、教学改进措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施： 1加强“培优补差”工作，并且落到实处，争取优生更优，差生争取更进一步！2加强基础题的练习，让学生静下心来学习，真正将知识吸收做到博览群书。3加强说话写话训练，让学生基本能我手写我心，写得完整具体，基本会用标点符号。4抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过
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