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文档简介

2017年春节学期优质课评选活动“多一些、少一些 多得多、少得多”教学设计班级：一（一）班 授课教师：杨霞教学内容：人教版教材一年级下册第43页例6及相关内容教材分析：本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过三瓶不同数量的小球，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念，然后通过做一做，加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。这样有利于学生主动地进行创造性学习，也为学生的自主学习提供了广阔的空间。教学目标：1、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。3培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。教学设计：一、情境导入，初步感知1、喜羊羊的问题：准备了三瓶小球，10个，15个，58个黄球是最少的：黄色小球有几个？你想到了什么？蓝球比黄球多一些，红球比黄球多得多。它们分别是多少？2、你是怎么理解多得多和多一些的？3、揭示课题二、自主探究，深入理解1、课件出示主题图，观察：三种小球的数量的关系，还可以怎么说？你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说） 2、汇报交流，3、小结：两个数量相差很大，可以说成X比X多（少）得多，两个数量相差不大时，可以说成X比X多（少）一些。4、联系生活，举出生活中的实际例子三、尝试练习，应用反馈1、我能说。出示43页“做一做”桃、苹果和梨图，让学生用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一说。2、师：同学们，你们知道吗？青蛙是人类的朋友，它们专门捕食害虫。（课件出示教材第45页第4题，如下图）你们知道右边的那只青蛙可能吃了多少只害虫吗？师：你们认为哪一个答案比较合适？师：你们为什么选择30，而不选择10和8呢？四、拓展延伸师生玩数学游戏 五、全课小结小结：今天小朋友又学到了新本领，在今后比多少时，我们不仅可以用“”“”或“
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